浅析品德教育在幼儿园日常教学中的渗透

刘静 李培彩

摘要：随着素质教育理念的提出，学生的素质教育越来越受到重视。由于德育是幼儿日常学习的主要内容之一，它直接影响到幼儿在幼儿期后的发展，教师必须在素质教育要求下加强幼儿德育，并将其纳入幼儿园的日常教育中。

关键词：幼儿园;幼儿教育;德育教学;问题

引言

相关部门对幼儿园教育在教学方面没有全面和具体的教育政策，同样，素质教育也没有具体的组成部分。品德教育包含了大量的成人思想，其目的是通过改变成人的心理和品德来发展幼儿的品德教育。幼儿园教育者应该意识到对幼儿进行品德教育是漫长艰巨且重要的一项重要过程。对幼儿实施品德教育有助于不断提高幼儿的生活质量，通过对幼儿生活和活动各方面的缓慢而持续的思考，可以为幼儿的未来发展奠定基础。

一、幼儿园日常教学中品德教育渗透现状

（一）游戏活动中德育的缺失

根据有关准则和要求，“幼儿园教育守则”“教育系统中的幼儿园准则”，在3至6岁儿童的教育和发展指南中，幼儿园不得为3至6岁儿童开设任何科目，以避免幼儿在幼儿园接收小学化教育。于是，游戏活动就成为幼儿早期学习必不可少的一种方式。然而，许多教师对游戏活动知之甚少。在游戏活动中，教师起主导作用，幼儿只能被动地参与游戏。例如，当游戏中存在差异时，教师通常根据幼儿的主观意识来解决幼儿之间的差异，而不是对幼儿进行详细地谦逊教育，很难培养良好的礼貌。

（二）技能活动中德育的缺失

虽然幼儿园教育不能以小学知识为基础，但可以让幼儿进行简单的学习、学习发音、简单的象形文字识别、英语学习等。教师在幼儿学习中过分重视幼儿技能训练，忽视技能训练中思想教育的隐性因素，对幼儿的情感成长和发展有很大影响，它妨碍幼儿发展思维、思维和教育技能，以及发展自尊。例如，很多幼儿园教育工作者在这方面缺乏经验。例如，在音乐课上，教师只注重音乐和教学，忽视了培养幼儿集体的团结与合作。此外，当教师批评教育幼儿时，教师只指出错误，没有采取适当的批评和指导，这不仅损害了一些幼儿的自尊，而且对幼儿的品德教育产生了负面影响。

（三）家园生活中德育的缺失

在幼儿发展过程中，家庭和幼儿园的生活环境对幼儿的观点和行为影响最大。良好的生活环境有助于幼儿正确理解传统美德，培养良好的素质和习惯，让幼儿在未来的成长、学习和生活中形成健康的态度，获得更多的友谊，培养开朗乐观的精神。但事实上，教师和家长对幼儿缺乏德育教育，对培养幼儿品德有负面影响，不利于幼儿语言技能、认知技能和行为习惯的发展。

二、品德教育在幼儿园日常教学中的渗透策略

（一）在日常小事中渗透品德教育

品德教育不是一朝一夕就能胜任的，针对幼儿实施品德教育，教师最好是从幼儿日常生活中的小事着手。由于幼儿年龄较小，容易受到外部环境及人们的言行影响，此时，则需要教师积家长能够做到以身作则，在日常生活小事中，有效培养幼儿的良好品德。例如，教师应该教导幼儿，自己在日常生活中得到他人的帮助时，要记得说：“谢谢”。当自己犯错误时，要勇于承认，及时遏止勇敢地说出：“以后我会改正，做一个好孩子。”此外，教师应该教导幼儿要宽容的对待他人，又例如，在老师展开游戏教学过程中，明明把墨汁不小心弄到欢欢身上了，这时欢欢想起老师的教导，对明明用安慰的语言说道：“没关系，你又不是故意的，我回家让妈妈洗洗就好了。”互相帮助，互相谦虚，从小处促进幼儿品德教育，从小处培养幼儿良好的品德品质。

（二）在游戏中渗透品德教育

游戏活动是幼儿园教师教学工作的重要组成部分，在游戏中渗透德育也是必要的，教师应转变观念。游戏教学不是让幼儿们按照自己的要求玩。教师应结合德育的要求，合理组织和规划游戏教育的内容和环节，让幼儿有所收获。例如，在玩"小马过河"游戏时，应该尊重幼儿的主观意识，让不同的幼儿轮流扮演角色，这样幼儿不仅可以获得游戏过程的知识，还可以促进品德教育在幼儿园活动中的渗透。通过这种方式，幼儿们将能够在小动物中学习彼此的谦逊和帮助。

（三）习以成风，强化生活德育内容

幼儿与成人不同，幼儿的心灵脆弱，心理脆弱，教师或家长在生活中的一点点行为都会对幼儿的成长产生重大影响。因此，教师和家长可以将品德教育的内容渗透到幼儿的生活中，对幼儿进行德育教育。例如，只有将品德教育的内容渗透到幼儿行为中，才能“学会成为一种潮流”，促进幼儿良好品德和高尚人格的发展。老师引导和鼓励幼儿早上和别人打招呼。当幼儿和父母一起出去吃饭时，如果有老人在场，家长应该告诉幼儿，先让长辈吃养成尊重老人的良好美德。从长远来看，幼儿的品德教育将有质的进步。

结语

综上所述，幼儿是祖国的花朵。在新的環境下，幼儿教育工作者应积极将德育融入日常生活、游戏教学和课堂教学中，促进幼儿的品德、良好习惯和身心健康。

参考文献

[1]王国义.品德教育在幼儿园教育中的渗透[J].基础教育论坛，2021（10）：81+83.

[2]陈永红.品德教育在幼儿园教育中的融入分析[J].才智，2020（32）：84-85.

[3]邓清云.幼儿园日常教学中渗透品德教育的方法[J].新教育，2019（19）：76-77.