浅谈劳动教育在幼儿园教育中的实践研究

姜丽娟

摘要：生产劳动是人类生活生存的根本和基础，每个公民都应以自觉的积极的劳动服务人民、贡献国家、奉献社会。劳动教育急需发展并且对幼儿成长又及其重要，是教学任务中不可或缺的一部分。劳动教育活动的开展不仅可以培养幼儿热爱劳动的意识和勤于劳动的习惯，更可以使幼儿德智体美劳全面发展，树立幼儿责任感和使命感。本文就劳动教育在幼儿园教育中的实践研究展开论述。

关键词：劳动教育;幼儿园教育;家庭

【正文】毛泽东曾经说过：“社会主义制度的建立给我们开辟了一条到达理想境界的道路，而理想境界的实现还要靠我们的辛勤劳动。”由此可见，劳动对人的一生、对国家的富强、对理想社会的建立有着无可替代的作用。劳动教育作为德智体美劳五育中的一方面，作为传播发扬劳动精神的途径，应当从幼儿做起，应当从幼儿园教育中全面发展实践。劳动是一切生活感受和内在知识的源泉，劳动中可以获得真知，劳动教育可以从小使孩子拥有热爱劳动、珍视劳动的品质，可以从劳动中获取人生的感悟。

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出幼儿要适当参与一些力所能及的劳动，养成基本的生活自理能力，并学会尊重他人的劳动成果。所以，对幼儿进行一定的劳动教育非常必要，对于个人成长具有重要的价值意义。幼儿园通过采取适宜的策略方法来展开劳动教育，对幼儿参与劳动教育的积极性调动和目标达成，具有明显的推动作用。

1树立劳动观念，家校互通理念

1.1明确劳动基本内涵，树立幼儿劳动观念

劳动是幼儿成才的必经之路，劳动教育是培养劳动品质的重要途径，劳动教育更是新时代中国特色社会主义教育的重大举措。幼儿拥有劳动观念，自主自发劳动，才是真正实现劳动的正确途径。幼儿应在劳动中获得新知识，拥有探索创新精神，树立初步的正确的有内涵的人生观和价值观。

1.2发挥家庭作用，家校共同努力

家庭是一个孩子最信赖的地方，在家庭中幼儿可以放松自己，在本真状态中养成劳动的习惯与父母和家庭的努力密不可分。父母应当鼓励幼儿积极劳动，坚持劳动，掌握基本生活技能和低等基础的劳动活动，养成良好家风，树立家庭劳动观念，与幼儿园一起齐心协力，共同培养幼儿劳动意识，统一思想。

例如，家长在家中与幼儿一同进行家务劳动，进行扫地、擦桌等简单基础的劳动活动，从小培养孩子劳动意识。

2开展特色教育

2.1幼儿园发挥主导地位，落实劳动教育制度

幼儿园应当践行习近平新时代特色社会主义思想，落实党的指挥和精神，设立劳动教育课程，保证课程数量和质量，定时检查教学品质。明确劳动教育目标，使幼儿深刻理解劳动观念并能够亲身实践劳动，养成良好劳动习惯。

2.2开展地方特色教育的社会实践活动

应当在把握育人和教育规律的基本原则之下，尽量因地制宜实现不同地区不同特点的劳动教育，结合当地人文风情，因地制宜，开展特色教育活动。此种形式，能够更好地将本地民俗文化和劳动教育结合。

例如，可以开展秋收实践活动，在秋季时节带幼儿出游并体验收割，与自然和劳动亲密接触，亲手采摘，亲自劳动，可以使幼儿对劳动的理解更加深刻细微，并且能够在自然中体验团队协作和劳动的乐趣。

2.3开展不同形式的特色劳动教育

通过多种形式的開展，增加劳动教育的趣味性，使幼儿更加有兴趣加入其中并养成习惯。教师在教学活动中的引导对幼儿的成长和观念的培养至关重要，所以教师应当将劳动教育切实落实在实事中，落实在每一件小事中，发展特色劳动教育。

例如，教师在教学中与幼儿一同进行有关劳动的童谣的学习，《爱劳动》、《快乐的小木匠》、《爱劳动的小蝴蝶》等歌谣不仅能够提高幼儿对于劳动的兴趣，也能够培养幼儿对于劳动的价值观。教师也可以在教学过程中与幼儿一同学习有关劳动的名言警句或古诗，《锄禾》《归园田居》等基础易懂古诗都能够提高幼儿的知识储备和劳动品质。举办劳动技能竞赛，现场比拼劳动技能，提高幼儿劳动积极性。

3树立劳动光荣感，劳动融入生活

3.1劳动融入生活，日常生活中树立劳动意识

在幼儿园中，老师积极引导日常劳动的重要性，并积极主动与幼儿一起进行日常生活劳动，注重教育实践，紧密联系生活和劳动，共同树立幼儿劳动观念。在日常教学中，引导幼儿从知识中获取劳动的真谛。在家庭中，与父母一同进行家务劳动，打扫卫生，收拾房屋，自行穿衣及一些简单的洗漱。将劳动和生活结合，使幼儿在学习中可以拥有事半功倍的效果。

3.2劳动可以培养幼儿的社会责任感

在幼儿园中，教师可以设立幼儿园的劳动岗位，建立劳动模范，引导幼儿拥有劳动意识，并且在劳动中获取社会责任感，增强自我监督和社会责任感。教师也可以结合时间节点的特殊性，例如“五一劳动节”“学雷锋”等节日，进行特点针对式的教育，不仅能够提高幼儿劳动观念，老师也可以通过对节日的具体讲解，让幼儿更加了解节日的来历和其中的中国故事，能够提高幼儿的自尊意识、爱国意识和社会责任感，培养正确的人生观。

【结束语】综上所述，张衡曾经说过：“人生在勤，不索何获”。一分耕耘一分收获，一个人如果不劳动，其内在的涵养必定缺少绚烂的光辉。一个孩子如果缺少了劳动教育，其成长路上必定缺少蜂蜜的香甜。作为幼儿教师要以幼儿发展为基础，培养幼儿快乐健康成长的基本素养，使其德智体美劳全方面高素质发展。

参考文献：

[1]唐丽颖.浅谈劳动教育在幼儿园教育中的实践研究[J].科学咨询（科技管理）.2020（12）：124.

[2]中共中央国务院关于全面加强新时代中小学劳动教育的意见[N].中国教育报，2020-3-20.