立德树人修君子品行

项俊

摘要：由于时代的迅速发展，素质教育的不断深化，人们越来越重视学生的道德品质，因此，加强德育教育变得尤为关键。德育与智育是教育的两大重点，两者都很重要，但是，德育对人的发展来说更加重要，因为一个人可以不聪明，但他不能不道德。所以，我们在各个阶段都在开展德育教育。在高中阶段，学生的自主意识已经基本形成，有了自己的想法，在进行德育教育是比较困难的。那么，作为班主任，就要探寻有效的德育教育途径，以此来增强德育教育的效果。

关键词：高中;班主任;班级管理;德育;措施

引言：高中班主任是班级的管理者，所以，想要德育工作开展的顺利，班主任是其中很重要的一环。在高中阶段，由于班主任对学习成绩的过分关注，从而忽略了学生的道德品质是否过关，这就导致学生并不能很好的发展。因此，班主任应该在管理班级的同时加强德育工作，以身作则，以自身为榜样来引导学生们有一个好的道德品质，有更健全的人生观和价值观，促进班风的建设和学生个人素质的提升。进行德育教育的方法是多种多样的，本文通过对德育教育的重要性和现行德育教育的弊端进行研究，希望可以为高中班主任提出更有效的渗透德育的策略，促进德育工作的推进。

一、进行德育教育的重要性

在高中阶段，学习的压力、升学的压力无不在压迫着高中生的神经，学校和社会对于智育的看重，都让他们朝着学习这一条路上前行，而忘记了与智育相伴的还有德育。高中生，是我们未来社会的建设者，也是未来的创造者。他们的品行是至关重要的，可以通过德育来帮助学生建立正确的观念，树立正确的三观。所以，在高中时期开展德育教育是重中之重。

二、现在德育教育存在的弊端

在学校开展德育教育，班主任是关键。高中生在校时间长，在学校陪伴他们时间最长的就是班主任，所以说，由班主任来开展德育教育是最好不过的，也是最合适的。但是，就目前的情况来说，一个班的同学较多，班主任没有办法做到对每个同学都仔细关注，班主任对他们的了解都来自于课上的时间，课下的交流比较少，所以班主任也不清楚每个学生的道德品质是怎样的。这就导致班主任无法根据学生的自身情况来开展德育教育。所以通常是以主题班会的形式来开展德育工作，这种形式容易流于表面，班会内容较为浅显，学生并不能对班会的含义进行深层的挖掘，很难达到想要的效果，也很难对学生的综合素质进行培养

三、开展德育的有效措施

1. 以身作则，做学生的榜样

班主任想要在日常的班级管理中对德育进行渗透，那么，就必须要先以身作则，对自身的各项素质进行提高，以此来成为学生学习的榜样。班主任想要将自己树立为榜样要做到两点。首先，提高自己的专业素养。班主任通常也是代课老师，所以，拥有过硬的专业素养是非常有必要的，这就需要我们紧跟时代的发展，学习新的教学理念和教学方式，以此来提高教学质量。还可以多学习先进的班级管理办法，让同学们做到信任班主任，相信班主任可以通过自身的专业管理好我们的班级。其次，在班级管理中树立正确的观念。班级内的同学比较多，很容易产生一些小的摩擦，所以，班主任很大一部分时间就是在处理这些同学间的龃龉。针对这些小问题，我们要做到公平公正，不偏袒任何一方，也不冤枉另一方。同时，针对一些道德品质有问题的学生，我们也不能放弃，通过各种方式来引导他拥有更加正确的思想观念。这些都是一些小事情，但是，通过班主任和学生长期的接触，就可以将这些正确的观念输送给学生，促进学生的综合素质的提高。

2. 增强对学生的了解

传统的德育方式就是因为对学生不了解，不能做到针对性的教育的缺陷，才导致班主任的德育工作不好开展。所以，我们可以加强对学生各方面的了解，打破之前的错误局面。我们作为班主任，可以以更加轻松的身份来面对学生，和学生做朋友，以朋友的身份来了解学生的情况，学生会更想与班主任沟通，增加与学生之间的交流。我们在关注学生时，要做到无差别的关注，不能只注意学习好的，而遗漏学习不好的。对学生有了更深入的了解，就可以通过这些了解来有针对性的进行德育教育。

3. 充分利用班委会进行管理

班主任的日常工作较为繁杂，所以们对于班级的管理很难全部都关注到，因此，我们需要充分利用班级的班干部来协助班主任进行班级管理。班干部都是学生，所以，学生更加的了解学生，也更好去管理，因此，班主任需要对自己的工作进行一定程度的放权，将权力下放给班干部，让班干部来想办法解决班级出现的各种问题。这种方式也可以有效的提高班干部的管理与组织能力。班干部可以采取不记名投票的方式来选出，这样选出的班干部是符合学生的期待的，也是他们觉得可以管理好班级的人。所以，选出来的班干部可以更好的行使自己的权力。通过班干部管理，既减轻了班主任的压力，还可以锻炼班干部的各种能力。

4. 建立班级共同体

班主任在开展班级管理时，要有意识的增强班级的凝聚力，只有一个班级可以做到休戚与共、荣辱与共，成为一个共同体，才能更好的进行班级管理，也可以培养学生的团体意识，让学生的品德品质获得提升。

例如在进行运动会的时候，一些同学本着为班级争光的理念参加比赛，这时候班主任就可以针对他们的行为进行表扬，他们热爱集体，有集体荣誉感。那么其他的同学也不必因为没有做出自己的贡献而感到愧疚。在同学们比完赛之后为他们递水和递衣服，帮助他们，也是在为班级的荣誉贡献属于自己的一份力量。通过这种适时的、潜移默化的德育教育来提高学生的道德品质，可以获得意想不到的效果。

四、总结

在高中阶段开展德育教育是很重要的，教师以身作则，树立一个好的榜样，通过增强对学生的了解来建立正确的管理理念，将学生作为主体，以生管生，让班干部发挥出自己的作用，构建班级的共同体来建立健康的班级环境，帮助学生树立正确的价值观念，做到道德品质的升华。

参考文献：

[1]钟水浩.新课改背景下高中班主任德育工作理念及方法探究[J].考试周刊.2013.

[2]豐娴静.浅谈班主任德育工作现状与对策[J].现代教育科学.2009.

[3]荣树云.提高班主任德育素质是增强德育实效性的关键[J].教育科学研究.2001.

[4]李代国.追求卓越推进德育工作前行——浅谈如何做好班主任工作[J].名师在线.2018.