幼儿园实施道德教育的有效途径

钟凌云 李颖

摘要：在前人和后人的思想观念里，有一个观念是千年不变的，那就是道德教育。而德育教育最关键的阶段则是幼儿时期。无论幼儿园还是家长都要重视起来，并放在首位。道德教育是一种慢性且长久的教育，要从小培养，从小灌输。作为幼儿启蒙的重要阶段，幼儿园应该对德育教育更加重视，这不仅是幼儿园的任务，也是家庭和社会的共同任务。

关键词：幼儿园;家庭;道德教育;有效途径

引言

育人为本，育德为先。育人先育德是古人们常提到的话题，而育德放在现代也是一个今备受关注的话题。中国是礼仪之邦，最注重礼仪的国家之一，但如今却处于“孩子越来越叛逆，越来越不懂得最基本的素质问题”的境况下，德育教育的实施也越来越艰难。幼儿时期是孩子最容易被不良风气影响，也是最容易形成良好习惯和学习良好的道德修养的重要时期，而此时，不管是幼儿园、家庭还是社会教育都尤为重要。

一、在课堂教育中渗透

首先，老师在课堂上可以通过带领孩子听有关道德教育的故事;看有教育意义的动画片;唱歌颂教育的儿歌等，将道德教育灌输给孩子，让孩子能够通过听、看、唱、读等感官教育方式直观地去理解并学习道德教育。利用孩子們所看到的动画内容及听到的道德理念，帮助他们在生活中形成一定的判断力。

其次，老师要把德育知识巧妙地运用到幼儿园平时的课堂教育和生活的点点滴滴中。例如，在闲余时间里，整理自己的课桌和打扫教室公共区域，并告诉他们垃圾应该放在垃圾桶里，不要随地乱丢，要学会爱护公共卫生;在其他时间，要引导小朋友主动与其他小伙伴分享自己心爱的玩具和美味的零食，让他们懂得与他人分享，避免出现自私自利的性格;在用餐期间，老师要劝导小朋友把自己餐盘里的粮食都吃完，绝不剩饭，不挑食，注意餐桌上的个人卫生;在与人交流时，教育小朋友要礼貌用语，态度和善等。

最后，也是极为关键的一点，老师可以巧妙的利用孩子爱玩儿游戏的天性来吸引孩子去实践道德教育，让孩子处于娱乐中，又让孩子在无形中吸收了德育教育的理念，做到潜移默化，循循善诱。孩子在游戏过程中更加容易接收知识并对知识产生一个更加深刻的印象。日常生活中出现了类似游戏中的场景时，孩子会不知不觉地去模拟在游戏中出现的行为。例如，让小朋友比赛收集塑料瓶，做到废物利用，当家里的饮料喝完了，孩子则会像做游戏一样去把塑料瓶收集起来;进行礼貌用于交流赛，用到的礼貌用语次数最多的获胜，从而让其明白交谈时要礼貌用语。

二、父母是孩子的榜样

如今家长的教育观已逐渐出现了偏差，家长注重智的教育而轻视德教育，让孩子从小养成了很多坏的习惯甚至毫无道德理念可言。现在独生子女逐渐增多，而父母对他们的独生孩子也异常地溺爱，导致孩子在小时候就养成了如：脾气大、固执己见、不接受他人批评、易怒、对他人恶语相向，对父母大吼大叫、不尊重长辈及不懂礼貌及很脆弱不能受一点挫折等，这一切的一切父母都要负大部分责任。

父母是孩子最好的老师，孩子处于启蒙期时，会模仿父母的言行举止，如果父母没有对孩子德育教育上心，没有道德教育观，那么孩子会在日复一日的父母的错误的教育方式下被父母带偏，从而形成不好的习惯和性格。

因此，建议家长在孩子面前注意自己的言行，时刻关注孩子的日常行为，实时向孩子传达德育的观点。建议家长坚持带孩子参加一些有意义的社会爱心组织活动，教他们学习尊老爱幼、乐于助人、遵守交通规则、爱护环境卫生、爱护公共设施、在公共场合不大声喧哗等规范行为。有父母的陪伴，孩子会更愿意跟着父母去学习这些良好行为。

三、实施幼儿道德教育的有效途径

1.幼儿园和家庭要营造良好适宜的道德教育环境。良好的成长环境对幼儿的心理健康发展以及他们的学习积极性有着重要作用良好适宜的教育环境，能让孩子学习到更健康的德育知识。由于幼儿心理和生理发展不成熟，智力还未达到直接接受老师教授的道德理念的程度，所以老师不能直接向幼儿灌输知识，而是要站在幼儿的思想上来考虑，通过一种适合及易理解接受的方式来教授德育教育。

2.正确的教育观念，选择适当的教育方式。每个幼儿在幼儿时期的成长速度不同，心智发展的情况也不同，所以老师不能一概而论，而是以一种较为容易接受熏陶、培养好的个性，形成良好行为习惯的教育方式，来传达正确的德育教育观念。

3.注重生活中的道德教育。教师在日常生活中，要注意观察生边发生的事，要注意周围环境，寻找实施道德教育的契机，抓住机会对幼儿进行随机的道德教育，有意识地引导幼儿正确的待人接物的方式，做到随时随地地培养幼儿良好的道德品质。

结束语

综上所述，将德育知识渗入到幼儿园的知识教育中是尤为重要的，并且这是一条没有捷径的道路，还需要花费很多心思与时间。作为一名教师，需要和家长一起共同努力，稳扎稳打的帮助幼儿打造一个良好的学习环境，让幼儿在收获课本知识的同时受到道德教育，提升道德情操。这不但对幼儿今后塑造一个高尚人格打下良好的基础，还让幼儿在启蒙时期就受到一个正确引导，树立一个正确的三观，从而达到在幼儿园实施德育的真正目的。

参考文献：

[1]龚井辉.幼儿园实施道德教育的有效途径探究[J].成才之路，2017（36）：7.

[2]王湘云.对幼儿德育过程中存在问题的一些思考[J].赤峰教育学院学报，2000（02）.