路虽远，行则将至

学生心理健康是近年来备受各方关注的问题，在新时代新形势下学生心理健康教育工作承载着重要使命。

新时代教育工作的目标是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，也就是培养全面发展的人。促进儿童青少年人格健全和身心健康发展正是学校心理健康教育的目标：通过对学生进行心理健康教育，培养学生良好的性格，使学生在知识、技能及非智力品质方面得到全面和谐的发展;通过对学生心理偏差问题的预防，对学生心理失衡问题的解决，促进其积极心理品质及健全人格的形成。

当前学校心理健康教育工作呈现出新的特点，即突破传统内容，重视积极心理健康的教育导向，这也反映出学校教育正在向本质回归。积极的心理健康教育以学生为主体，着眼于促进学生积极健康成长，尊重学生的需要和兴趣，注重学生自身积极力量的挖掘和成长，重视对学生幸福感的提升。积极的心理健康教育倡导帮助学生發现自身存在的力量，培育积极心理品质，这是预防心理问题、发展健全人格的理想途径。

同时，新时代学校心理健康教育工作也表现出融合性的特征。德育工作是学校落实立德树人根本任务的重要路径。心理健康教育是学校德育的重要组成部分。新时代德育注重从心理健康教育的视角看待和解决问题，这就使得心理健康教育成为德育工作的重要载体和有效路径。把心理健康教育的理念和方法融入德育，通过心理健康教育健全学生人格，进而提升德育工作的实效性，正是心理健康教育在学生德育工作中优势和功能的具化，也是学校心理健康教育适应性发展的重要表现。

每个时代有每个时代的特点，学生心理健康工作所面临的问题也随之不断变化。党和国家始终高度关注学生身心健康成长，并不断地根据新情况、新问题制定政策，推动学生心理健康教育管理工作。今年7月，教育部办公厅发布的《关于加强学生心理健康管理工作的通知》又为当前学生心理健康工作提出了清晰的、可操作的要求。路总要一步一步地走，不怕慢就怕站。按照《通知》的要求，根据本地的情况，迈开大小适当的步伐，即使路途尚远，总能走到远方。

【作者系天津市学生心理健康教育发展中心主任，天津师范大学心理学部副部长，教授，博士生导师】

本刊特约评论员：吴  捷