新时代背景下高职体育建设对专业人才培养的价值分析

文/干磨昊

高职院校作为我国重要的人才培养场所，作用是培养出德智体美劳全面发展的优秀专业人才。随着社会的快速发展，许多高职院校在不断扩大院校规模，学校内部体育专业人才培养现象逐渐显现。大学生作为校园的主体，要参与构建符合就业需要的人才校园，必须具备较强的身体素质和良好的道德意志。而高职院校的体育建设正好能够培养学生的自主锻炼意识、丰富学生的体育专业知识、增强学生的身体素质等[1]。

一、新时代高职体育建设

新时代高职体育建设由精神建设、制度建设和物质建设三个层面构成，除了能够增强体魄，还具备娱乐精神与创新能力；在体育锻炼过程中，学生不断超越对手、超越自己，忘却了生活和就业的压力，尽情地享受生活，如体育表演等活动，使得学生受到美的熏陶的同时也提高了学生的美学修养[2]。

（一）体育专业培养建设

高职体育专业培养建设是指对高职院校人才的体育理想、信念、节操、道德、健康、审美水平等价值取向的培养建设，在体育建设中占主导地位。体育精神是体育整体面貌、公开、公平、公正的反映，是体育行为的动力源泉，对个人的行为与思想具有一定的规范作用。加强高职院校体育专业的人才培养，应培养学生正确的体育观念，加强体育知识的普及和宣传，加强学生对体育健康的重视，培养学生参与体育运动的自觉性和积极性，养成终身锻炼的体育观念。要充分利用广播站、校园报纸、宣传栏、互联网等宣传方式，向学生宣传运动员的先进事迹和体育精神，例如，著名的中国乒乓球运动员邓亚萍克服自身条件的不足，在赛场上勇敢拼搏，摘取多个奥运会金牌和世界冠军，获得了全世界人民的尊敬；中国体操队运动员马燕红作为我国第一个体操项目的世界冠军运动员，克服伤病困扰，根据身体特点扬长避短，形成了自己独特的运动方法，完美诠释了“更快、更高、更强”的体育精神。通过普及运动员的先进事迹，中学生可以切实地感受到从他们身上体现出来的体育精神，既培养了学生的爱国情感，又帮助学生更好地了解体育精神，培养正确的体育观念[3]。

（二）体育专业制度构建

高职体育制度建设是指建立和完善与学校体育专业知识有关的制度，包括对社团活动、体育竞赛等进行管理。体育制度建设是学校体育意识的体现，也是校园体育建设规范科学、有效顺利进行的保障。高职院校内存在有各种形式和功能的社团，其中最活跃的是体育社团。为满足学生对体育知识和体育活动的需求，社团内部经常会不定期举办各种社团活动，这些社团活动具有自主、灵活、开放等特点。完善高职院校体育社团的管理与实施制度，能更好地指导和指导社团活动，鼓励学生积极参与到社团活动中来，提高专业人才的活动组织能力、领导能力和社交能力。高职院校校内体育竞赛多为集体形式，不仅可以丰富学生的业余生活，还能培养学生的集体荣誉感和团队合作精神。完善校内体育竞赛制度，定期举办体育竞赛，对在竞赛中取得优异成绩的个人或团队予以奖励，激发学生勇敢拼搏的体育精神。另外，可以积极组织开展校间体育竞赛，通过校内竞赛选拔出具有高超体育能力和优秀体育精神的专业人才组建体育队参与校间体育竞赛，既可以促进不同院校之间的交流，又可以扩大学校知名度[4]。

（三）体育物质建设

高职体育专业培训建设是指院校内体育场、健身器材等与体育相关的具体事物的建设，是整个体育建设的基础，为高职体育专业课程建设提供物质基础。要加强高职体育物质层面建设，首先，要加大体育专业培训的资金投入，学校在为体育建设划出专项资金的同时，调动所有可利用资源，争取企业赞助，根据学生需求建设体育场馆，购买体育设施和健身器材，激发学生的运动热情，为各类体育活动的顺利开展提供物质保障。其次，学校本身的体育资源是有限的，应合理利用校外的体育资源，充分发挥学校外围体育场馆和体育设施资源的作用，组织学校师生在学校外围的体育广场开展团体舞活动；在附近公园组织健身协会，在公园中进行各种健身活动；在海边走廊组织户外徒步活动；在城市绿道组织中长跑比赛、自行车比赛等活动，拓展体育物质建设外向资源，吸引校外民众参与到体育建设中来。

二、新时代高职体育专业培训建设对构建和谐校园的价值

随着时代的发展，当代就业应用型专业成为社会发展的必然趋势，而衡量一个学校发展和谐程度的首要指标就是全体在校师生的身体素质水平。高职院校作为重要的人才培养基地，应加强校内体育专业未来育人发展建设，普及体育健康知识，提高全体师生的身体素质，为构建和谐校园做好充分准备。

（一）凝聚校园精神，促进学校团结

校园精神是指学校在特定的历史背景下求得生存与发展，经过长时间的校园文化积淀整合出来的一套价值观念，能够反映绝大多数师生共同的精神信念和行为准则，是学校发展的灵魂和精髓，对学校的道德培养乃至生存发展发挥着重要作用。校园精神随着历史背景和时代发展而不断创新、完善。在高职体育专业人才培养过程中，各类体育活动层出不穷，吸引着全体师生的目光，在体育活动开展过程中，学生通过学校或互联网与其他院校的学生进行交流、竞争，增强对体育知识的了解。任何的体育活动都需要集体和个人共同发挥作用，在集体项目的体育竞赛中，同一团队的竞赛成员之间应相互配合、团结协作，为共同目标一起努力奋斗。高职体育建设有助于增强学生之间的友谊和信任，加强团队的凝聚力和竞争力，促进校园精神的凝聚和学校的稳定团结[5]。

（二）培养健康校园风气，促进人才全面发展

一所学校的校园风气体现了这所学校的整体素质，良好校园风气的养成有助于和谐校园目标的实现。专业人才的培养是促进当地就业发展的基础，高职体育专业建设的不断改进能提高在校学生的身体素质，提高学生的身体健康水平，保障和谐校园建设工作的顺利开展。高职体育建设通过各种体育竞赛、社团活动等方式吸引学生参与到体育运动中，提高学生对体育运动的兴趣，帮助学生更加全面、详细地了解体育知识，从身体、心理和生理各方面提高学生对体育的掌握能力。构建和谐校园的一个重要特征是学生的全面发展，学校是教书育人的场所，学生在学校中除了学习专业的知识技能，也要注重品德的培养和身体素质的提高。现代社会需要的是全面发展的高素质人才，高职体育建设能使大多数学生直接参与到体育活动中，学生在具体活动和竞赛中培养公平、竞争、合作、法治的良好习惯，锻炼力量、气质、性格等人格要素，磨炼意志，坚定信念，陶冶情操，促进学生全面发展，有助于和谐校园的构建。

（三）充实校园文化，提高育人质量和水平

学校作为人才培养的重要场所，为我国提供了人才资源，同时也培养了具有正确就业价值观的优秀技术人才。与社会相比，学校内的生活较为简单，没有为了个人利益而勾心斗角，也不必处理各种复杂的人际关系，学生在学校中自由学习和生活，努力提高自身的知识储备和专业技能。学生与学生、学生与教师之间和谐相处，共同进步，这种和谐的校园文化离不开学校全体员工和学生的共同努力，对学生的全面健康发展具有重要作用。高职体育专业人才培养有着多种多样的表现形式，如学校举办校运动会、社团组织跳绳、中长跑比赛等，都有助于提高学生的身体素质，并在此过程中学习到许多与体育相关的知识，增长见识。但随着时代的发展，学生掌握了越来越多的技能，基础的体育活动已经无法吸引学生参与其中，为了满足学生对深层次、高标准的体育活动的需求，高职体育建设也必须不断改进和完善。

三、结语

在体育专业的人才培养中，学生既能锻炼身体，又能增强身体素质，提高健康水平，还能在体育活动中培养组织、领导和交流能力，培养团结协作、公平竞争、坚持不懈、奋勇拼搏的体育精神。新时代高职体育建设对凝聚校园精神、促进学校团结、培养健康的校园风气、促进学生全面发展、充实校园文化、加强学校当代就业环境的建设等具有重要意义，有助于培养学生成为社会所需的专业人才。