高中固定资产管理的方法探究

庄燕

（青岛西海岸新区第八高级中学，山东 青岛 266400）

国家科教兴国与人才强国战略的实施，对于提升我国综合实力，推动我国经济发展有着积极作用。正因为国家重视教育，重视对教育事业的改革，我国各阶段教育的发展形势才会越发向好。而高中教育对于人才的选拔以及培养发挥着极为重要的作用，为确保高中教育的发展，就必须重视对高中的财务、行政、人力资源等众多方面的管理与改革，更要重视对固定资产的管理。

一、高中重视固定资产管理的重要意义

固定资产的管理本身属于高中学校体制管理中的重要组成部分，同时也是高中实现教育教学的必然前提。高中的固定资产包括教学楼、课桌椅、黑板、投影仪等等，只有做好对这些固定资产的管理工作，才能很好地推动各项教学政策的落实，促进高中教育的持续发展。对教师而言，做好固定资产的管理工作，有利于教师开展各项教学活动，提高教学措施的落实效率，且能够方便教师更好地管理学生。对学生而言，固定资产管理工作的落实可以为学生的学习提供坚实的后勤保障，学生不必担心课桌椅质量问题，不必担心黑板等的损耗，在进行体育运动与锻炼时，学校的体育基础设施同样能很好地满足学生锻炼的需要。对学校而言，做好固定资产的管理工作，能减少不必要的资金支出，让学校将经费花费在其他更需要的地方［1］，比如教学质量管理、学校规模扩张等等。

二、新时期下高中固定资产的管理问题

（一）高中教师与领导对固定资产的管理意识不足

高中的发展离不开各项资产的支持，离不开对各项资产进行有效的管理，但是部分高中教师与领导并不关注对固定资产的管理。究其根本，这是因为多数高中为公立学校，即政府拨款而建立的学校，教师与领导们更为重视的是对学生的教育教学管理工作，而并非对其他的资产进行管理［2］。由于多数高中的建立与发展都有政府的扶持与帮助，在各项教学物资方面都有着政府作为后盾，当高中面临经费不足、需要扩大规模或者更新教学设备时，学校只需要向政府报告申请，即可领用相应的物资与经费。久而久之，高中的教师与领导对于固定资产的管理也就愈发忽视，同时高中专门管理固定资产的人员其管理意识也会逐渐淡薄。

（二）高中固定资产管理机制未能健全

就现状而言，部分高中的固定资产管理机制仍未健全，体现在管理人员流动性大、管理办法不完善等方面。不论是高中，还是中小学，对固定资产都应当安排专人进行监管，以保障固定资产管理工作的落实［3］。但是现阶段，部分高中在固定资产的管理方面存在着相当的问题，例如缺失专门的固定资产管理人员，部分高中的固定资产管理人员是学校内部的财务人员，这些人员虽然有着固定资产管理方面的知识，也拥有一定的管理经验，但与专业的固定资产管理人员相比仍旧存在一定的差距。同时，还有部分高中固定资产管理人员流动性较大，由于交接流程不完善，同时固定资产管理岗位新上任的人员又不熟悉学校的资产管理环境，因此往往不清楚应该如何进行固定资产管理工作，也无法知晓以往固定资产管理存在哪些方面的问题。

（三）固定资产核算工作难度较大

一般而言，在固定资产核算工作中，往往会有明细账作为辅助，比如管理费用、维修费用、库存现金、银行资产等明细，以此更好地明确各方面资产的流动状态，反映单位的管理状况。然而，相比于现代固定资产管理，高中在固定资产管理方面却存在较多的难题，尤其是在对固定资产的核算方面。当前，一些高中没有建立起固定资产项目下的明细账目，因而在对固定资产进行核算的过程中，往往会出现账目与实际核查存在差异的状况。学校购置教学设备时会增加一定的固定资产，而一些老旧的固定资产被清理、出售时往往也会产生固定资产清理方面的费用，但是高中的固定资产管理人员综合素质不足，且未能建立固定资产核算的具体项目，由此，在具体的核算中往往存在账目与实际差异较大的问题。

三、新时期下高中固定资产管理的措施

（一）加强固定资产管理的宣传，提高学校对固定资产管理的重视程度

针对部分高中教师与领导固定资产管理意识缺失的问题，需要加强这方面的宣传，对高中教师与领导进行培训，让他们意识到固定资产管理对于学生学习、学校发展的重要作用，才能引起他们对学校固定资产的管理工作的重视。就学校领导而言，高中领导需要重视学校固定资产的管理，并将固定资产的管理贯彻落实到学校的各项日常工作中。只有固定资产的各项管理办法切实落地，才能真正推动固定资产管理人员重视自身的工作，进而加强对固定资产的管理。教师重视固定资产的管理，必须在教学工作中体现对学校现有的各类物资的管理意识，起到表率作用，才能让学生爱护学校环境，爱护学校课桌椅。学校领导、学校教师、学校后勤人员、学生等都重视对学校各类资产的保护与管理，减少不必要的开支，将更多的经费用在提升教学质量上，才能实现学校的长足发展。

（二）健全高中固定资产管理机制

制度保障还是开展各项工作的基本前提，若制度无法得到保障，将导致高中教育教学活动无法顺利开展，学校也无法发挥其教育功能，进而对推动我国教育事业的发展造成巨大阻碍。制度的建立与健全对于我国高中的发展有着重要的意义，对做好固定资产的管理工作同样有着积极影响。高中固定资产的管理方面主要存在固定资产管理人员专业性不强、管理人员工作的随意性、流动性大等方面的问题。因此需要针对这些问题提出对应解决措施，如建立起长效的管理机制，提升高中对于固定资产的管理效率，实现对固定资产管理的专业化与规范化［4］。招聘专业的固定资产管理人员，让更多的管理人员能针对管理问题做出积极应对，加大对高中固定资产的管理力度。组建具体的编制，推动更多的固定资产管理人员做好本职工作，提升固定资产管理人员的薪资待遇、福利待遇等等，以此降低管理人员的流动性。

（三）加强对人员的培训工作，提升人员的综合素质

专业的人员开展固定资产管理工作才能使固定资产工作的真正效用发挥出来，因此高中需要积极打造一支专业的固定资产管理队伍，提升高中资产管理人员的综合素质。可借鉴优秀学校在资产管理以及固定资产管理方面的经验，让更多的管理人员参与进来，保障高中固定资产管理工作的顺利开展以及管理水平的提升。尤其是针对核算方面的问题，高中固定资产管理人员需要建立起一套有关固定资产的明细账目，在固定资产这一会计科目下设立教学楼、办公桌、黑板、体育设施等等方面的明细科目，然后对这些明细科目进行细致的核算，确保金额核算不出现错误。在部分固定资产更新时，要准确记录相应金额，在清理已经报废的固定资产时，需要归入固定资产清理这一科目。随着高中教育教学的现代化发展，教学中所采用的科技设备越来越多，类型、规格也越来越丰富。高中固定资产管理人员同样需要更新自身的管理理念与思想，做好相应的管理工作，同时还可借助信息化手段展开管理，核实账目与实际之间是否存在差异。

四、结语

高中教育对于学生的成长起着至关重要的作用，关系到学生能考入怎样的大学，树立起怎样的三观，因而高中需要做好各个方面的工作。而固定资产的管理工作则关系到高中未来的发展，关系到学校整体的教学质量，需要相关人员引起重视，加大对高中固定资产的管理力度。