中职音乐融合舞蹈教学的思考与研究

马池

摘要：在当前的素质教育背景下，音乐逐渐成为了老师们比较重视的教学科目之一，培养学生的音乐素养对促进他们的全面发展起到了非常重要的作用，所以，很多音乐老师都在探索更新颖、更高效的教学方式。在中职音乐教育中，有的老师将舞蹈教学融入其中，这不仅可以增强课堂的趣味性，还能使教学内容更加丰富，激发同学们参与活动的动力，从而提高教学的质量。本文根据中职教育的特点，探究在中职音乐课堂上加入舞蹈教学的有效策略。

关键词：中职音乐;音乐融合舞蹈;音乐教学

引言：

音乐教育是为了培养学生的艺术能力和欣赏水平，而舞蹈也属于艺术教育的一部分，所以，如果中职教师能够科学的将两者结合到一起，开展音乐与舞蹈的融合性教学，就可以激发中职学生的学习兴趣，快速的提高他们的学习效率，并且，还能拓展同学们的认知范围，使其掌握更多的艺术技能，从而培养出具有综合艺术素养的新型人才。

一、了解音乐与舞蹈之间的联系

音乐和舞蹈并不是完全独立的两种艺术，他们之间有着巧妙的联系，舞蹈可以是音乐的具象形态，而音乐则能够帮助舞蹈拥有更好的表现力，两者是一种相辅相成的关系。通过观察我们可以发现，大部分人在唱歌时双手总是能无意识的跟随着音乐做出一些简单的动作，这是一种由内而外自发的表现行为，而且很多动作恰好就反映出了演唱者当时的情绪;在很多舞蹈表演中我们也会听到与之相符的背景音乐，并且，这种音乐也能更有效的带动观众的情绪。由此可见，音乐与舞蹈能够相互衬托、相互渲染，他们利用各自的优势使艺术的表现形式更加丰富，使其呈现出更饱满的情绪。

在中职音乐教学中加入舞蹈元素，可以帮助同学们加深对艺术的理解，在学习的过程中享受艺术所带来的快乐。无论是音乐还是舞蹈，都是创作者对情感、思想的外在表达，他们利用高超的艺术技能把自己或快乐、或忧伤、或震惊、或喜悦的情绪以另一种方式表现出来，而教师就是要将这种理念教授给学生，让他们可以根据音乐的变化创造出与之相符的舞蹈动作，也可以根据舞蹈内容增添相应的音乐韵律。

二、重新规划中职音乐教育目标

在了解了音乐与舞蹈的关系和作用之后，中职教师需要根据他们的特点和教学内容重新制定教学目标。把音乐与舞蹈教学相融合，不仅能够丰富音乐课堂的教学内容，还能帮助同学们更好的体会到艺术的魅力，在不断的艺术熏陶中提升他们的气质。这样的融合性教育使音乐与舞蹈不再孤立，反而形成了更紧密的联系，因此，在教学目标中，老师不仅要提高中职学生的音乐素养，还要提高他们的舞蹈素养，培养他们把音乐与舞蹈巧妙结合的能力，从而提高同学们的综合艺术表现力[1]。

音乐与舞蹈相结合的教学目标要求教师把要舞蹈作为音乐教学的辅助手段，在教学过程中把两者高度的关联在一起，引导同学们学会在舞蹈中感悟乐曲的情感变化，而在音乐中激发出强烈的表现欲望，使他们能够跟随乐曲的变化做出相应的动作和表情。教师还可以利用舞蹈来提升中职学生的“乐感”，引导他们在学习的过程中思考什么样的动作要匹配什么类型的音乐，以此来对不同的音乐风格、不同的音乐节奏有一个更深刻的认识，增强他们对音乐的悟性。

三、增加与舞蹈知识相关的教学

为了更好的在音乐教学中融入舞蹈元素，使两者实现有机的结合，教师可以加入一些与舞蹈知识相关的教学，让同学们能够掌握更多的舞蹈基础，从而可以自然的在音乐中融入舞蹈动作，并以此来提升中职音乐课程的教学效率[2]。音乐课程里的舞蹈知识不需要太多，但是一定要精炼，其中基本知识和基本动作是必不可少的，只有掌握了基本的乐理知识和韵律知识，才能把乐曲与舞蹈巧妙的融合，而只有学会了更多的肢体语言，才能在音乐中有所发挥。

基本的舞蹈知识包括舞蹈的概念、种类，还有基础的舞蹈动作。根据舞蹈的目的不同可以分为公众舞和剧场舞;如果按照不同的风格划分则有古典舞、民族舞、芭蕾舞和现代舞;若是按照舞蹈的表现形式进行分类，则可以分成独舞、双人舞、群舞、舞剧等等。同学们了解了这些舞种之后，才能将其与不同的音乐类型进行完美的融合。

舞蹈的基本动作则包括了压肩、压腿、下腰等等，对于中职学生来说，这些动作要想做标准可能很难，但是他们必须要对其有一个简单的了解，练习的目的只是为了更好的配合音乐教学，使同学能够可以拥有更多種表达音乐情绪的方式。

四、探索更新颖的融合教学模式

要想在中职音乐中更顺利的融入舞蹈教学元素，就需要老师探索出更多样化的教学模式[3]。比如开展歌舞联唱活动，或者将音乐课堂变成小型歌舞剧场，让同学们把自己的情感和思想真正的融入到课堂之中，变成剧中的人物，然后再用歌曲和舞蹈把故事情节展现出来。

教师也可以组织同学们开办小型的演唱会，参演人数和观众人数要做一定的限制，但是演唱会的形式可以由学生自行组织规划，老师还要引导同学们在筛选节目内容时，要更倾向于既有音乐又有舞蹈的类型，这样可以更好的让中职学生受到潜移默化的影响，从而加深他们对艺术的认知，提高学习音乐课程的积极性。

结束语：

综上所述，在中职音乐教育中加入舞蹈教学是一项重大的教学模式创新，它不仅可以让教师的教学内容更加丰富和生动，还能有效的激发同学们的学习热情，使他们能够用舞蹈动作表现音乐的情绪，还可以在舞蹈中加深对乐曲的感悟。音乐与舞蹈的融合式教学将会帮助老师有效的提升课堂的教学效率，提高同学们的综合艺术能力。

参考文献：

[1]孙杨立.中职音乐教学中实施情感教育的方法初探[J].作家天地，2019（24）：185-186.

[2]何国江.中等职业学校音乐教育现状及改革策略研究[J].现代职业教育，2019（32）：288-289.

[3]张大伟.新环境下中职音乐教育实施路径研究[J].现代职业教育，2020（37）：106-107.