信息技术与高中物理实验教学融合的实践研究

赵光再

摘  要：随着信息技术的不断发展，将信息技术融入到高中的物理教学中来十分重要，可以帮助高中阶段的学生们更好地去理解物理知识，并且方便老师教学，进一步提高教学的效率。本文接下来就两者的融合进行一定的探讨，希望能给相关从业者一些帮助。

关键词：信息技术;物理教学;高中阶段

引言

如今信息技术的应用已经越来越广泛，将信息技术应用到实际的教学科目之中已经成为了如今教学改革的一个重点。将信息技术跟物理实验教学相互融合，可以让课堂更加高效，因此，如何将信息技术更物理实验教学相互融合是如今物理老师们需要去重点关注的问题。

一、高中物理实验教学跟信息技术相互融合的作用

（一）激发学习兴趣

物理教学有很强的理论性，所以需要結合实验来配合，从而将抽象的问题具象化，帮助学生理解。而物理实验一般都比较固定以及单一，老师在进行实验教学时，会十分枯燥，很难去提起学生们的兴趣。并且还有很多的实验因为实验条件的不允许也很难开展，学生们没法去进行观察，从而了解知识。利用好信息技术，将信息技术跟实验相互融合，可以将这些问题进行一定的改善，利用信息技术，可以加强整个实验的趣味性，从而提高学生们的兴趣，并且通过一些视频资料让学生们去了解无法进行的实验，从而去帮助学生们学习。

（二）改善教学方法

将信息技术跟物理实验相互结合，能够进一步地改善教学的方法，可以更好地去突破一些难点知识，加强实验的实际效益。以往的实验教学更多的是靠着老师自己去演示实验，而信息技术可以直接放出演示视频，更加方便，再之后的实验过程就可以让学生们自己去动手实验，增加学生们的参与感，锻炼学生们的实践能力。还有很多的难点知识，物理实验也很难去帮助学生们理解这些难点知识，而利用信息技术则可以放出知识相关的模拟视频，帮助学生们理解这些难点知识。同时，利用好信息技术，放出实验的演示视屏，还能自由进行调节，不断回放，从而帮助学生们对这些实验步骤有更加深刻的理解，对于实验所涉及的知识又更深的认识，从而进一步提高实验教学的效果。

（三）优化教学结构

在将信息技术利用到实验中来时，可以对教学的结构进一步优化，进一步加强了教学的效果，培养了学生们的整体素养。以往老师在进行实验演示时都很快，很多实验的细节学生没有注意到，很容易错过。这都导致整体实验教学的效果并不理想，很难让学生们去学习到知识。而利用好了信息技术，在老师做实验时，利用信息技术将老师的实验过程给记录下来，可以帮助学生们反复去观察实验，理解知识，这可以大大提高实验教学的效果，帮助学生们学习物理知识。

二、高中物理实验教学跟信息技术相互融合的策略

（一）提高信息技术的应用水平

想要将信息技术更好地融合进实验之中，从而去提高教学质量，那就首先要求老师需要去掌握优秀的信息技术应用水平。老师只有能更好地去应用信息技术，才能将其结合到实践教学中来，才能提高教学的效率。若是老师自身就不是很了解信息技术，并且也不会应用这种技术，那就很难去将其跟实验教学进行一定的结合。因此，老师要去主动钻研信息技术，加强自身的信息技术使用能力，再去根据实验教学的需要进行应用，从而保障更好地进行实验教学。

（二）结合信息技术进行教学形式的创新

在开展实验教学时，要重视教学形式的创新，要去尽力将信息技术跟实验教学结合，构建新的形式，从而提升实际的教学效果。例如，在开展牛顿第一定律的相关教学时，老师可以结合多媒体技术来教学，可以利用多媒体技术将物体的运动给展现出来，再去让学生们根据多媒体展现的物体运动规律去进行具体的实验，并且给时间学生们讨论，从而帮助学生们更好地学习。这种教学的形式不仅能够锻炼学生的思维，还能培养学生们的观察力，提高学生们的实践能力，让学生们对于知识有一个更加深刻的认知。

（三）结合多种信息技术教学

在教学时，学校也需要出力，更教学安装更多的信息技术设备，从而帮助老师们更好地教学。可以安装一些投影仪以及电脑，并且去给学生们一些可以进行物理现象模拟的设备，从而帮助学生们更好地学习。有了足够的设备，老师就可以结合多种信息技术来开展实验教学，老师可以利用投影仪等将实验操作投影出来，让学生们模仿进行实验，从而进一步提升学生们对于实验步骤的印象。可以让学生们利用可以模拟物理现象的设备自行进行模拟，从而培养学生们的思维能力。

（四）结合信息技术设计实验

在开展实验教学时，老师可以根据信息技术去将实验细化，从而去提升教学的效果。老师可以利用信息技术去寻找一些物理实验的视频，让学生们自己去跟着实验学习，还可以去提出一些问题，让学生们自己跟着视频去寻找答案，这也有利于锻炼学生们的思维能力。要将信息技术的便捷性充分利用起来，从而去节省时间，也提高效率，进一步推动学生们学习水平的提高。

三、小结

将信息技术全面地融合到实验教学中，可以帮助学生们更好地学习，进一步地提高老师的教学效率，给学生们更加多样的实验教学形式，并且提高学生们对于物理学习的兴趣，可以帮助老师在没有足够的实验条件的情况下开展实验教学，进行一定的模拟，从而帮助物理实验教学更好地开展，帮助学生们更好地理解物理知识。

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