关注抽动症儿童，帮助孩子健康成长

王丽芬

（辽宁省沈阳市和平区南京一校长白岛一分校）

不知道从哪一天开始，坐在教室里的孩子中这样的孩子多了起来：频繁皱眉、眨眼、舔手、抽动鼻子、噘嘴、扮鬼脸、甩头、点头、伸脖、耸肩、扭脖子、摇腿、扭曲、胸部和腹部肌肉抽搐……当这种症状频繁出现时，有的教师气不打一处来，认为这些孩子违反纪律，总是故意做这些举动，于是批评声也多了起来。家长一听也很气愤，于是也是一味地批评责骂。殊不知，他们有时并非有意违反课堂纪律，而是一种病态的反应，这种病就是抽动症，多发于8～15岁孩子中，而且男孩子居多。

儿童抽动症是心理障碍性疾病的一种，可是家长在孩子发病之初却忽视了，只单纯地认为小孩子淘气或习惯不好，长大就好了。很多孩子就是在这不经意间错过了最佳的治疗期。作为教师，真的不愿意忽略任何一个孩子的培养与成长。近些年患这种病的孩子越来越多，在我从教30多年中就遇到过5个表现程度不同的男孩子。为了能够在这个正常的群体中让他们与其他孩子同步成长，我分别进行了深入的了解，并且根据他们的实际情况因材施教，收到了比较明显的效果。

例如小毅同学，据说他一年级时经常在地上打滚儿哭闹，总认为用哭声可以解决一切问题。五年级了，他仍然不会自己解决问题，不会与他人相处。他的很多举动别的孩子不了解也不理解，甚至是十分厌恶和他坐在一起，并且列举了一大堆让他们无法容忍的地方：

1.经常伸懒腰，椅子往后挤，手把后面同学的水杯碰倒，头会躺在后面同学的桌子上。

2.打喷嚏、咳嗽对着别人，有痰还直接吐到班级的垃圾桶里。

3.啃手，把笔放在嘴里；抠嘴，啥都用舌头舔。

4.把口水到处抹。

5.把用嘴咬过的笔放到别人的桌布上；舔完手用尺刮，再抹在桌布上。

6.说话时喷口水。

7.和别人打招呼时用抹过口水的手碰，离别人特别近。

8.不经允许，随便翻看别人的东西。

9.上课随便接话，还嬉皮笑脸，有时不听课还折纸。

10.写作业、考试时经常看别人的作业和卷纸，不让看也使劲儿看。

11.说脏话。

12.告诉他哪儿不对还不听，总是说：“我啥也没干，是你们不讲理！”

其实，这个孩子所有问题的根源有两点：第一，从小外婆溺爱，凡事都亲力亲为，直到现在，还经常在学校围墙外看孩子。第二，孩子属于抽动症、多动症等诸多病症综合的边缘，他的家长在治疗方面也下了很大的力气，通过采取不同的治疗方案一直在积极治疗。一开始孩子爸爸不愿意面对事实，逃避、责备，后来在孩子妈妈不断的劝说下才同意治疗。作为家长，他们不愿意让其他孩子知道自己孩子的这种情况属于病症，教师关注、帮助孩子也是大费周折。我一方面和家长不断沟通最佳的家庭教育方案，一方面在学校有针对性地采取教育措施。

我提醒孩子家长，因为孩子心理发育不完善，家长要特别注意采用正确的教育方法和一些细节性问题，并积极吸取教训，总结经验，让他从日常生活的表现到心理素质各方面都能得到提高。

一、教育孩子要细心、耐心，鼓励多于批评

这个孩子几乎每天都在批评中度过，因为他所做的事情总是那么不尽如人意，即使教师不想说，可是同学们总是告状。当批评、责骂、挨打成为家常便饭时，被赞扬就愈显弥足珍贵。我经常会与孩子妈妈沟通孩子的进步和不足，家校合作效果显著。有这样一段聊天记录：

咱当妈的可不能自轻自贱，你好好看看你儿子今天语文卷上的那篇文章《别看轻自己》，领会文章中心思想啊！

这小孩儿已经进步很多了，能尽量与别人友善沟通，虽然也会因为地方小和后面同学挤来挤去（实际地方都不大），还会主动帮助别人解决问题（告诉后来的同学刚才老师让做什么了）。

学习上能主动听讲，提醒一下能动手记笔记，就是总是提笔忘字。做作业总想快点儿，把明天的作业一起写完才好呢！所以只图快快快，却不能静下心注重质量，如书写质量和做题的准确率，只有把这两件事做好了，再去加快速度，成绩才会稳步提高！

无论是表扬还是批评，都要拿捏得恰到好处；无论是大人和孩子，都希望有提升。

二、把责备、打骂变成微笑、倾听和拥抱

曾经看到一部电视剧的片段：一位年轻的妈妈气势汹汹、愁云满面地带着八九岁的儿子进入心理专家的诊室，一进屋就把兜子里的东西倒在医生的桌子上，原来是找诊断记录本。孩子妈妈不停地大声说着孩子的不是，只见孩子不停地咬着手指，妈妈不断地用手指戳着孩子的头……医生用慈爱的眼光看着怯懦的孩子，一眼就看出了问题所在，让孩子妈妈去换诊断本，自己和孩子聊天，助理也陪着聊，打开了孩子的心结——“咬手指不是病，只是一个很小的坏习惯，改了就好了。”医生说，“很多时候孩子生病家长是最好的医生，所以需要妈妈的配合。”于是在诊断本上写下：“妈妈每天的拥抱跟微笑”。妈妈一看立马急了，口不择言，乱说一通，医生助理请妈妈离开诊室，说明医生这个治疗方案的可行性。由此可以看出妈妈很焦虑，处理问题不妥当。诊室里医生又和孩子聊了一会儿，告诉孩子怎样和妈妈表态——“拥抱和承认错误”。等妈妈再进诊室时，男孩子终于鼓起勇气给了妈妈一个拥抱并且承认了错误，妈妈感动地抚摩着孩子的头。很多时候，孩子需要父母的倾听，需要父母的肯定，而这种肯定不一定用语言，微笑、抚摩、拥抱都是最好的良药，因为那就是爱。

三、培养孩子的学习兴趣，让孩子做学习的主人

由于外在因素的干扰，孩子常会出现学习困难的情况，逐渐对学习失去兴趣，学习成绩自然不理想。父母不停地说教、命令，让孩子产生强烈的逆反心理。有时孩子在强制下虽然学习了，但是心不在焉。解决问题的办法，除了积极给孩子治疗之外，家里的每一个人都要步调一致，调整教育方法、教育态度，找出原因并积极改进。

四、培养孩子与人相处和办事能力，提高对社会的适应能力

与人相处，首先要教孩子学会做优秀的自己，学会关心别人。

做优秀的自己并不容易，没有谁能十全十美，那么就要尽力去塑造自己的完美形象：为人诚实，善良，守信用，有礼貌，做事努力，凡事不斤斤计较……总之你希望别人成为什么样，你自己首先要做到。当别人需要帮助时，你能够伸出友爱之手，主动、热情、诚心诚意，不能只是嘴上说而不行动，这样，别人才会喜欢你。多为别人想，别人才会处处想着你，朋友多了路好走。关心别人首先要从关心自己身边的亲人做起，比如主动帮父母倒上一杯水，问一声辛苦，积极承担力所能及的家务；有好吃的，记得先给爷爷奶奶，和兄弟姐妹分享；别人有困难，自己能帮忙就帮忙……当孩子还小的时候，父母就应该有意识地培养孩子养成好习惯，这也是使孩子受益终生的良好品质。

不要把孩子看成病人，要把他看成一个正在成长的孩子，全方面培养他的整体素质。要运用现代的教育思想和方法，引导孩子学习为人处世的方法，经常带孩子到熟悉或是陌生的人群中，为孩子刻意营造环境，引导他如何与人交往。也许这些一开始做起来会很吃力，但是为人父母千万不要气馁，坚持到最后，当他终于轻松地把一件非常棘手的事办得很漂亮时，就成功了。

教育无小事，面对这样特殊群体的孩子，为师者更要多一分关爱，通过我们的不懈努力，让他能够健康地成长，逐渐克服自身的不足，尽快融入集体之中。