基于“互联网+”背景下企业培训管理的措施

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在“互联网+”背景下，越来越多的企业对自身的培训管理工作给予了高度关注，尤其对培训管理给予了高度关注，不过，在实际落实方面依然较多问题，这就需要对企业培训管理进行深入研究。对于企业来说，如果能够搭上“互联网+”列车，在很大程度上可以加快企业发展，对优质资源进行整合，挖掘职工的潜力，让职工实现自我价值。然而，根据实际现状来看，不少企业还未能够充分认识企业培训管理的重要性，企业培训管理的开展不够全面，进而未能取得满意目标，由此可以看出，企业需要采取有效的措施，使得企业发展紧跟社会的进步，使其预期的规划目标。

一、“互联网+”背景下企业培训管理存在的问题

(一)培训需求的分析不够全面

在当今社会中，随着企业改革的不断深入，为企业带来了新的发展机遇，同时企业也面临着新的挑战，尤其是一些传统企业需要对自身的生产、销售等环节进行调整[1]。为了能够与时俱进，企业需要做好培训管理工作，该项工作直接关系着企业的正常运营，但是根据现阶段的实际现状来看，企业在培训需求方面还未能够充分的分析，对于一个企业而言，为了能够实现自身的健康发展，离不开所有职工的共同努力。之所以进行培训管理，主要是为了提升职工的工作效率，丰富他们的专业知识，使其能够为企业创造更多的经济价值，既能够提升自我素养，也能够在工作中发挥自身的能动性，然而，根据实际行动来看，不少企业在管理培训方面没有能够结合职工实际的需求，培训项目往往过于主观，由于培训需求未能够充分的分析，从而导致培训项目与企业实际发展需求存在很大的差距，无法真正地实现企业培训管理的价值。另外，由于培训结果与预期目标还存在一定的距离，从而会降低职工的工作热情，无法实现培训的实质性作用。

(二)培训形式比较单一

对于企业工作来说，不管是培训的形式，又或者是培训的手段，将直接关系着最终的培训效果。根据现阶段实际现状来看，不少企业对职工进行培训时，往往会将职工当作培训的主体，并且，也能够与职工的绩效考核先挂钩，以此来调动职工的积极性，但是在具体培训的过程中，针对不同的管理人员，又或者是一线职工等等，往往将教师培训课程的主题，职工在学习新知识的过程中十分被动，主要由培训老师进行指导，这种方法虽然能够保证培训的力度，也能够将各个培训环节落到实处，还不能够真正地体现职工的主体价值，职工个人情绪无法得到充分表达。在信息单向传输的模式下，互动教学无法真正地落实，培训教师和学员之间也无法实现双屏互动。除此之外，由于培训形式比较枯燥，不少工作人员的热情并不高，个人学习能力无法得到有效提升，整体的学习效果并不理想，即使职工参与培训工作，他们的动手能力，又或者是思想觉悟等等都无法取得满意的效果，这样既会浪费时间，也会浪费资源[2]。

(三)企业培训评价比较形式化

在企业培训管理工作中，对相关内容进行讲解之后，培训教师学校对学员的学习效果进行客观评价，针对学员的不足之处进行有效弥补，为后续的培训奠定良好的基础。不管是学术界，又或者是理论界，针对技能培训效果进行评估时往往给予了高度关注，该板块也是企业培训管理工作中的关键组成内容，直接关系着企业培训目标的实现。作为相关培训人员，应该对学员的学习情况进行客观评估，做好相关监督工作，在根本上提升整体的培训质量。但是，根据现阶段的实际现状来看，不少企业的培训评价工作没能够有效展开，评价内容也比较浅层次。有些企业会让学员在接受培训之后自主完成评估表的填写工作，这样就会教学评价比较主观。不仅如此，有些企业未能够认识到培训评价工作的重要性，也未能够提出合理化建议，这样就会无法充分发挥培训管理的重要作用，从而使得培训评估工作过于形式化。

二、“互联网+”背景下企业培训管理的措施

(一)做好培训需求分析工作

在“互联网+”背景下，不管是企业培训管理的内容，又或者是培训管理的形式，均发生了相应的改变，仅采用传统培训方法还不能够解决企业的实际问题，所以，作为企业的管理人员应该与时俱进，掌握企业发展方向，立足于企业的实际现状进行个性化培训，并且还需要对互联网资源进行高效的应用，尽可能地节约培训管理成本，从而在信息技术的应用下加快企业改革脚步，提升职工的综合素质[3]。对于培训需求分析机制进行建设的过程中，需要对内容以及形式进行充分的分析，持续性的提升培训效果。对于企业培训管理人员来说，主要对培训需求、培训目标进行充分地掌握，合理利用信息技术解决企业自身的实际问题，确保各项生产经营活动的顺利开展。在培训课程方面需要具有针对性，制定详细的培训规划，从而逐一落实。对于培训需求进行具体分析的过程中，需要立足于人员以及企业，对职工的个人发展需求以及工作能力进行充分的分析，让职工能够找到自我发展方向，还要满足职工个性化发展需求，不断地加大培训力度。除此之外，针对企业的发展也需要进行战略性地规划，通过全面落实培训管理工作，让企业短期目标顺利实现，从而做好长期发展规划工作。

(二)创新管理培训模式

在互联网加的背景下，要想做好企业培训管理工作，需要对培训管理模式进行合理的创新，这样能够有效调动职工的积极性，也可以合理地利用网络平台。通过多元化途径，丰富信息传播渠道，尤其要对做媒体的优势进行合理的应用，从而让学员能够实现网络化学习目标，这样也能够培养他们的自主学习意识，让职工能够转变传统的工作理念，为提升企业培训管理效果奠定了良好的基础[4]。不仅如此，在网络学习平台的应用下，职工之间也能够相互合作，积极探讨，从而根据自身的实际需求选择适合的学习内容。根据现阶段的实际现状来看，网络课程受到了人们的高度关注，在企业培训管理过程中也可以线上培训模式进行合理的应用，这样能够让学员进行线上学习，与培训教师积极的探讨相关问题，既能够提升培训管理质量，也能够让企业培训管理工作朝着现代化方向发展。然而，在具体创新管理培训模式的过程中，对管理人员提出了较高的要求，不管是管理内容，又或者是管理形式，均应该进行深入地分析，根据企业不同阶段的需求，选择适合的培训管理内容，从而让企业培训管理工作，明确培训思路，在此基础上设置针对性培训管理方案，有利于在整体上提升培训管理效果。除此之外，针对培训内容以及形式来说，需要富有时代意义，管理人员的思想也要与时俱进，将新的管理培训模式落到实处，使各个管理培训环节之间能够密切联系，并且，针对网络平台进行全面建设，做好安全防护工作，为网络培训平台提供安全保障，以此提升学员之间的互动性以及学员和培训教师之间的互动性。

(三)健全企业培训管理评价机制

在互联网加的背景下，对企业培训管理工作进行开展的过程中，针对培训效果需要作出客观地评价，这就需要对评估机制进行不断健全，确保学员可以学习丰富的知识，提升他们的综合素养[5]。作为企业管理人员，需要充分认识到时代发展的新要求，针对学员在培训过程中的实际表现需要进行充分掌握，不断完善培训评估体系，这样能够为后续培训管理工作的评价奠定良好的基础。由于培训管理评价具有一定的系统性，且存在较强应用性，所以在具体构建的过程中，需要对实践要素进行充分的分析，保证各个阶段培训的工作重点能够得到充分的全面把握，进而全面跟踪培训效果，缩短培训目标和培训结果的距离，将过程评价和结果评价，进行密切地整合，并不断升级和优化培训效果评估机制，以此来提升资源利用率，实现预期的培训目标。对相关培训管理工作进行完成之后，相关管理人员也应该对培训标准进行合理地制定，优化后期的培训方案，使得培训效果得到保障，同时，针对不同培训环节也要进行积极互动，持续性的提升评估机制的可行性，为企业的核心力的提升奠定基础，从而在根本上实现评估机制的指导作用。

三、结语

综上所述，在企业的管理经营中，做好培训管理工作至关重要，领导人员要对理论、实践进行深入研究，结合“互联网+”背景明确企业发展方法，立足于企业自身的实际现状进行培训管理，以此来解决企业培训管理方面的不足。在具体培训管理的过程中，需要做好培训需求分析工作，不断创新管理培训模式，在此基础上健全企业培训管理评价机制，从而实现职工综合素质的提升，为企业的长远发展提供良好的条件。