高职院校创新创业教育存在的问题和应对措施

文/魏物春

一、高职院校创新创业教育工作开展的意义

高职院校作为人才培养的重要组成部分，对社会发展、行业进步有着重大影响。通过高职院校优秀人才的培养，可以为社会输送更多的技能型人才，促进社会经济发展与建设。近年来，我国市场竞争日趋激烈，对人才的要求也越来越高。如果用传统教育模式开展人才培养工作，不仅会影响学生的就业发展，同时也会对社会发展进步产生影响。开展创新创业教育工作，可以提升学生的自主创新精神和能力，使学生更好地适应社会发展，缓解就业压力[1]。2015年3月，我国颁布的《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》提出了创新创业教育的重要性，为高职院校教育创新创业教育工作开展提供更多的支持。因此，在学校开展创新创业教育工作，可以促使高职院校教育的改革发展，为学生的就业发展提供更多的途径和媒介。

二、高职院校创新创业教育中存在问题

（一）课程设置不合理

在高职院校教学中，部分学校开设了“创业基础”“创业管理”等课程。这类课程的设置，虽然体现了创新创业教育的内容，但没有与学生专业相结合，无法让学生在学习过程中将创新创业知识与专业知识结合在一起，无法提高学生知识的运用能力[2]。对大学生来说，创新创业教学与专业知识存在密切的联系，是开展创新创业活动的前提。如果在日常教学中，过分重视创新创业的理论知识，而忽略了与学生专业的结合，就会影响学生综合素质的培养，无法实现高质量的教学。

（二）教师缺乏相关教学经验

创新创业专业是一门实践性更强的课程，对教育工作者的要求较高。从事创新创业教育的工作者需要具备较强的理论能力和专业素质，能够将所学知识运用于实际问题中，以此提升教育工作水平[3]。在实际教学中，教师的社会经济业务能力一般，虽然具备较强的理论知识，但实践能力相对较薄弱，无法将理论知识与实践充分结合，提高学生知识运用与实践能力。这一问题需要得到教育工作者的重视，通过提高自身的素质和能力，优化教学过程，提高教学质量，以此实现高质量教学，是提高学生创新创业能力的重要途径。

（三）缺乏创新创业实践平台

在高职院校教育工作中，建立创新创业社会实践平台，能够为学生提供更多的实践机会，使学生在社会实践中积累更多的经验与技能，为后续创新创业发展提供更多的支持。但是，通过对高职院校实践基地的分析，发现有部分学校并不具备社会实践基地，无法为学生提供创新创业的机会[4]。此外，部分学校虽然具备创新创业社会实践基地，但由于缺少就业指导服务，导致社会实践教学效果不理想，影响了学生的职业素质发展。

三、高职院校创新创业教育工作开展对策

在高职院校教育工作中，加强对创新创业教育工作的重视，优化教学理念和教学方法，提高这一教学工作效果，提升教学质量，以此推动学校教育工作的开展，提升学生的综合素质。通过创新创业教育工作，培养学生职业素养和优化教学质量，以此实现学生创新创业意识发展。

（一）构建教师队伍，提升创新创业教育效果

在高职院校教育工作中，通过构建专业师资队伍，优化创新创业教育工作过程，提升学生实践与理论知识学习能力。学校可以组织相关的培训活动，以此提升教师的综合素质，为创新创业教育工作开展提供基础性的保障。第一，组织理论培训活动，丰富教师理论素养，优化教师的教学能力[5]。在学校培训活动中，可根据国家相关要求，确定理论培训内容，对教师进行个性化培训，使教师在学习过程中职业素质和理论素养得到提高，以适应创新教育发展的需求，提高教师的综合素质。第二，加强社会实践培训，为教师提供创新创业的社会实践学习的机会，鼓励教师积极参与，让教师积极参与创新创业和社会实践中，提高实践能力与解决问题，以此满足创新创业教育工作的要求，为开展高质量教学活动提供基础动力。通过对教师创新创业综合素质培养，提高学校教育质量，为创新创业教育工作的开展提供基础保障，促使学校教育更好发展。此外，学校可以拓展招聘途径，吸引企业家参与学校的创新创业教育活动，充实原有的教师队伍，提高教师队伍综合素质，促使学校创新创业教育健康发展。

（二）立足学生专业，优化课程教学

在高职院校教育工作中，为了提高学校教育质量，促进学生职业能力和创新创业能力的发展，需要做好课程设计工作，根据学生专业发展需求，将理论知识与实践充分结合，让学生在实践过程中提高综合素质。一般来讲，高职教育工作主要分为以下部分：1.进行基础知识教育。让学生在基础知识的学习中了解什么是创新创业，树立创新创业意识，为接下来更深入学习打下坚实的基础；2.开展社会实践教学。利用学校的创新创业基地或者校外的创新创业基地，引导学生积极参与实践，提高学生的综合素质和实践能力，以此推动创新创业工作的开展。在教学活动中，需要以学生的专业课程为主，结合学生的实际发展需求，合理设计创新创业课程，并将其与职业规划充分结合，为提高创新创业能力打下坚实的基础。需要注意的是，课程设置十分重要，是保证职业发展顺利进行的关键。因此，应重视课程设计，以此来提升学校创新创业工作的质量。

（三）重视实践教学，提升学生创新创业意识

在创新创业教育工作中，为了提高学生创新创业的综合素质，需要转变灌输式教学方法，采用多种不同的教学方法实施课堂教学活动，让学生主动参与学习，提升学习效果，以此提高教育工作质量。首先，组织社会实践教学活动，引导学生参与社会实践，将理论知识运用到经济社会实践发展中，以此来提升学生知识运用能力。社会实践活动，是巩固学生学习基础，提升学生创新创业能力的重要媒介。在创新创业工作中，结合学生的专业特点，组织社会实践活动，引导学生运用所学知识解决经济社会问题，让学生在实践中形成创新创业能力。其次，组织小组合作学习活动。在创新创业教学活动中，教师可以利用小组协作的方式，引导学生以小组合作的方式开展活动，让学生意识到合作学习的重要性，并在实践中形成合作意识与团队意识。在创新创业活动中，教师可以布置创新创业任务，为学生提供合作学习的机会，引导学生进行实践，以此实现高效率教育。最后，组织自主探究学习任务。在创新创业活动中，教师可以组织自主探究学习任务，引导学生进入创新创业企业，了解与创新创业相关政策法规，并将其纳入自身的知识结构中，以此实现学生创新创业素质培养。

（四）构建创新创业实践平台，促进创新创业教育开展

创新创业实践平台的建立，为创新创业工作开展提供了基础保障，促使创新创业教学活动的顺利进行。在学校教育工作中，积极响应国家的号召，创建创新创业实践平台，为学校教育工作开展提供支持。在实践上，可以从以下几个方面入手：第一，建立校内创新创业实践平台。在学校教育工作中，可以建立创业基地，加强资金与人力的投入，为学校创新创业工作开展提供基础保障，促使创新创业活动顺利进行。校内创新创业实践平台设立专门人员管理，做好内部设备的维护合理，保证实践教学活动的顺利进行；第二，建立校外创新创业实践基地。增加与企业之间的合作，将此作为学生学习实践活动开展的平台，鼓励学生积极参与，促进学生在实践学习过程中理论能力和实践能力得的提高。通过创新创业实践基地的建立，为学生实践学习和能力提升提供基础保障，同时可以推动高职院校人才培养工作顺利进行，真正实现复合型人才的培养。

四、结语

高职院校创新创业教育工作中，由于课程设置、教师教学能力、创新创业实践平台等方面影响，这一课程教育工作的实施和开展极不乐观。在实践工作中，创新教学方法、提高对社会实践的重视、加强教师队伍建设、构建创新创业实践平台、为开展工作提供基础保障、促使学生能力与素质健康发展，才能为社会提供源源不断的人才支撑。