新媒体时代下大学生精准就业创业教育工作机制初探

文/宋桃伟 田丹 张熠炜

近年来，随着高校扩招规模不断扩大，毕业生总量逐年增加。受经济下行压力进一步加大和国际国内局势不明朗等诸多因素影响，毕业生就业越来越难。因此，构建新媒体时代下的大学生精准就业创业教育工作机制，对加大毕业生就业创业指导工作力度、提升毕业生求职创业技能、促进毕业生实现顺利就业创业、助力全面建成小康社会具有重要现实意义。

一、高校开展就业创业教育的必要性

（一）就业教育是促进就业指导工作的重要教学手段

就业指导是一项复杂而且有系统的工作，其开展好坏直接影响毕业生就业。当前，在全社会就业矛盾比较突出及就业困难越发明显的情况下，开展好就业教育工作有利于就业指导的顺利推进，也是做好就业指导工作不可或缺的重要环节[1]。就业教育其实就是在就业指导课程教学过程中，通过案例分析、实战演练、模拟辅导等形式对学生进行就业辅导的教学过程。除了需要对学生进行专项求职技能培训提升外（如简历撰写、面试技巧、礼仪表达、着装准备等），还应注重加强学生就业意识的培养，让学生提前感知就业紧迫感，并结合《职业生涯规划与就业指导》课程教学及学生个人职业测评，制定科学合理的职业生涯规划，进行引导学生树立良好的世界观、人生观、价值观、就业观和择业观，通过就业意识教育培养他们良好的责任感和认同感，摆正自己的位置，端正自己的心态，以更加积极的态度去参加求职面试，牟取一份职业，以自己在工作中的实际行动为社会的全面发展做出应有贡献[2]。

（二）创新创业教育是开展好大学生创业工作并促进就业的重要基础

创新更多指向的是学习工作中创新精神的培养，创业则是创业者对自己拥有的资源或通过努力对能够拥有的资源进行优化整合，从而创造出更大经济或社会价值的过程。创新以及创业共同组成了“双创”，创新与创业是一种行为、一种思维、更是一种精神，转变思维，提高热情，挖掘潜力，这是“双创”精神的精髓所在。开展好创新创业教育对提升大学生创业能力、促进毕业生就业具有重要意义。一方面，创业本身就是就业的一种方式，开辟了大学生就业新途径，创业成功一人可带动更多毕业生实现就业；另一方面，创新精神的培养对提高学生就业工作能力本身也是一种方法。高校开展大学生创新创业教育，既包括理论知识的传授，也包含实践技能的培养，是大学生素质教育的重要组成部分，更是培养具有创新精神和创造能力的创新型人才的重要途径，对全面提高大学生自主创业能力，拓展毕业生就业路径具有重要现实意义。目前，国家出台了一系列关于促进大学生创新与创业的文件及优惠政策，尤其是国务院总理李克强于2015年提出“大众创业、万众创新”理念以来，全国各地揭起了一股创新创业强势之风，吹遍了大江南北。可以说创新创业教育越来越受到各高校的高度重视。

就业教育可以帮助学生解读有关政策、端正就业态度、提高求职技能以帮助学生实现就业，创新创业教育可以通过提升学生内涵发展、提高岗位胜任力、拓宽就业通道以促进学生就业。两者具有一定的互补性和联动性。高校如若能充分发挥两者的优势，打造就业创业教育一体化培养体系，精准开展好就业创业教育工作，对促进高校毕业生顺利就业创业具有重要意义。

二、利用新媒体技术开展就业创业教育的优越性

（一）新媒体技术的界定

新媒体是指相较于传统媒体（如报刊、报纸、电视等）的一种称谓，具有信息传播快、接受瞬时强、覆盖面广等优点，是新时代下推动人们生活快速发展的主要动力，带动了各行各业的快速发展。当下，以互联网、大数据、微信、微博、手机APP等为代表的新媒体技术在人们的生活中扮演着越来越重要的作用，它丰富了人们的工作、学习和生活，同时也主导着事物朝着新的方向发展的态势。

（二）新媒体技术对促进学生就业创业教育的便捷

如果说“互联网+”将我们的生活带入了一个快车道的缤纷时代，那么“大数据”则是让我们在这个多彩的世界中找到属于自己的一片天地，从而主导某个事件的顺利发展，这是大数据对传统物联网的一次颠覆性的技术信息革命。从构建新媒体视角下的翻转课堂教育教学平台着手，可以充分发挥学生的自主学习能力和转变思维方式，从而进一步提升学生的思考能力和执业能力。显然运用新媒体技术于教育教学和就业创业指导工作已然成为一种趋势。单纯依靠原始的就业创业指导很难适应新时代条件的技术需要，也很难满足学生个性化的发展要求。必须要紧紧掌握新媒体时代的各种网络技术，密切结合学生个性化发展需求，将新媒体技术运用于大学生就业创业教育工作中，可以精准开展好大学生就业创业教育工作。

三、构建新媒体时代大学生精准就业创业教育工作机制的策略

通过对“互联网+”与“大数据”两大信息平台的有效整合，充分利用微信、微博、手机APP客户端等移动新媒体手段，构建以大数据为基础的大学生就业分类教育指导体系，搭建以“翻转课堂”为技术抓手的实时教育教学平台，探索建立一个高效、便捷、实用的就业创业信息最大化共享资源库，在职业生涯规划传统教学模式中融入结合微信平台的翻转课堂教学模式改革，以激发学生的学习兴趣，促进学生个性化教学的实现，培养学生的创造性思维，提高学生自主学习能力，提升教学质量，进而制定科学合理的职业发展规划，确保精准定位与侧重培养，实现学生的优化管理与精准就业创业。

（一）将学生进行分层分类管理，确保就业创业教育精准指导

精准就业创业教育指导的首要任务就是要确保指导的对象要精准。新时代学生的个性化特点比较突出，必须根据学生的个性特点制定相应的就业创业教育方案，确保实现因人制宜、因材施教的精准化辅导。当前各高校都设置有“易班平台资源”，可以通过该平台收集并整理学生日常数据构建学生的基本信息库，通过学生的日常行为、思维方式、心理状况、人格特质等特点，结合“大数据”技术制定分层分类的就业创业教育指导培养体系，确保满足学生个性化的精准指导。同时可通过“大数据”技术分析某专业毕业生多年就业情况，形成该专业行业就业指导参考标准，并以此为依据对低年级学生进行专业就业教育指导，以事实为依据、以大数据说话，可以很好地带给学生启发和参考，这也是精准就业教育的现实教学素材，具有很强的针对性和指导性。

（二）以新媒体技术为教育教学载体，丰富精准就业创业教育教学内容

精准就业创业教育的实施过程不仅要“准”，还要多元多样化才能满足当代大学生的个性化需求。一方面，以“职业生涯规划与就业指导”课堂教学为抓手，以微信平台等新媒体适时发布就业指导、模拟面试、创业视频等多形式的就业创业教育教学内容为载体，达到自主学习与精准教育共赢的目的。另一方面，以在“职业生涯规划与就业指导”课程上实施“翻转课堂”教学为推手，以微信公众号、微信平台、慕课等新媒体适时发布就业政策、创业辅导、创新视频等多形式的教育教学内容为平台，通过学生的课前自主学习以及信息的及时获取，加之在学生分层分类指导体系下施以个性化的就业创业教育辅导，从根本上提高了教学质量，并且丰富了精准就业创业教育教学的手段和方法，提升了多元化的就业创业教育水平。

（三）搭建“互联网+”大数据信息平台，畅通精准就业创业教育信息发布渠道

精准就业创业教育指导还包括发布就业创业相关信息的通道或途径或平台要精细化、系统化、多元化、全程化。在开展大学生就业创业教育指导过程中，除了讲授专业知识（如求职辅导、面试技巧、创业理念等）外，还应注重就业创业信息的发布渠道必须精准。以互联网为基础，以手机APP客户端、微信、微博、微信公众号、QQ群等新媒体为宣传载体，以慕课、翻转课堂、微电影等媒体为实施抓手，结合视频节目、直播平台、动漫等方式，加强就业创业指导教师队伍信息共享化平台建设，畅通并完善就业创业辅导信息发布渠道，转变就业创业教育工作模式，构建“教师—学生—信息”三位一体的线下到线上360度无缝连接的就业创业信息发布平台。此外，借助网络教学平台引入创新创业类课程，并通过翻转课堂教学示意辅导，发布更多创新创业教育课程与教学，同时接入微信、QQ群、易班平台等新媒体视角下的课外自主学习接口，提供更多全新及时的创业类课程及相关信息，在提升学生自主学习能力的同时，完善了精准就业创业教育信息发布通道，为学生及时获取就业创业相关信息提供了坚实基础。

四、结语

就业是最大的民生，开展好大学生精准就业创业教育工作，对促进毕业生顺利就业具有现实意义，新媒体技术又是促进高校开展好精准就业创业教育的有力武器。在今后的就业创业指导工作中，要充分利用新媒体技术的优越性，把新媒体技术运用到学生就业创业教育工作中，有利于高校毕业生就业创业教育工作的精准开展。