课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

甘肃省武山县城关学区康坪小学 张小斌

语文作为小学教学中的一大重点学科，其语文写作是教学中的重点，作为一名小学语文教师，应当注重培养学生的课外阅读习惯，使其能在课外阅读的过程中不断提高自身的语文综合素养，鼓励学生在课外多多阅读课外知识以及课外阅读内容，并在潜移默化中提高自身的语文阅读能力，进而为小学语文作文实际教学水平的提高做出贡献。

一、小学语文作文教学中存在的问题

（1）学生写作兴趣较低。对目前的小学语文作文教学来讲，由于小学生的语文学习兴趣较低，并且在生活中不善于观察新鲜事物，导致其在语文写作学习时产生“无从下手”的乏力感。由于小学生年纪较小，导致其对事情的思考较为简单，而面对作文这项较为复杂的语文学习时，其不愿意学习并且没有自主获得知识的学习能力，在写作的过程中没有思路进行学习，导致其逐渐对小学语文写作失去学习兴趣。并且，教师在进行教学的过程中常常用惯用的套路进行教学，没有根据学生的需求进行教学，以至于学生在学习时无法有效地获取其实际需要的语文知识，极大地降低了学生对语文写作等方面的学习兴趣。长此以往，不仅教师的教学效果没有办法得到有效提高，而且学生的学习能力也会造成大幅下降，这样一来，极大程度地限制了学生小学语文方面的综合发展。

（2）语文阅读积累。语文阅读与语文写作是相辅相成的，在阅读的过程中积累。但是，对如今的小学语文作文来讲，由于教学任务不断加大，小学语文教师在实际进行教学的过程中，更加注重于培养学生的写作能力而忽视了培养学生的阅读能力。并且，由于小学生的年龄较小，在阅读方面较为缺乏其实际阅读经验，导致其在进行自主阅读时，没有独立自主地积累经典故事以及好词好句的摘抄记录等，导致其阅读效率较低，在写作过程中往往会产生没有思路的情况，以致现如今小学语文作文教学效率较差。

二、课外阅读在小学作文教学中的重要性

（1）开展课外阅读能有效培养学生的写作兴趣。在小学语文的教学过程中，课外阅读作为小学语文教学中一个重要部分，教师应当注重培养学生的课外阅读能力，合理地开展课外阅读教学能有效培养学生的语文写作兴趣。在小学教学过程中，教师发现了孩子们年龄较小而导致的一系列问题，针对这一问题，教师应当对其进行把握，掌控好这一特点，针对不同学生的实际情况采用有针对性的教学方法，培养学生的写作兴趣。

例如，教师在对部编版小学三年级下册第一单元习作《我的植物朋友》进行教学时，为了有效提高学生的学习兴趣，教师应当充分发挥课外阅读的优势，增加本节课的趣味性。首先，通过题目“我的植物朋友”让学生对生活中出现的植物进行了解，使其能通过网络搜索或者翻阅植物百科全书等，了解生活中出现的各种各样的植物，在了解过后，将其自身理解的各种各样的植物，运用写作的方式进行趣味性表达。如此，不仅能提高学生的语文写作效率，使其在真实的情境下根据实际资料进行写作，还能使学生在准备写作的过程中，探索各个资料来丰富自身的文化知识，从而使其能根据自身的兴趣爱好，在生活中不断地放大自身的喜好，多多阅读课外书籍来提高自身的语文阅读能力，从而养成一个良好的语文阅读习惯。

（2）开展课外阅读，培养阅读习惯。对小学生来讲，其知识储备量较低。因此，教师可以有效地利用课外阅读教学来提高学生的知识储备量。对小学语文写作来讲，知识储备量极其重要，部分小学生容易“提笔忘字”，这都是由于知识储备量较低导致的。因此，教师应当在实际教学过程中，培养学生良好的阅读习惯，使其能在阅读的过程中不断地进行自主积累，培养其做笔记的良好习惯。

例如，在学生进行课外阅读时，教师应当培养学生做笔记的好习惯，使其能通过做笔记这一方式来加深记忆，对好词好句以及一些名人事迹、名人名言等自己感兴趣的事情进行记录，鼓励学生多进行课外阅读，使其能在阅读的过程中积累素材，从而有效地提高自身的写作能力。

综上所述，小学语文写作教学面临着较大的困难。由于小学生的写作素材匮乏，导致其写作能力较低，小学语文作文教学的教学效率无法有效提高，致使其成为小学语文作文教学中的重难点。拓展小学生的课外阅读量是提高其语文写作能力的有效办法，作为一名小学语文教师，应当对其高度重视，给予小学生更为合理的课外阅读教学安排，使其能在自主进行课外阅读的学习中，不断提高自身的课外阅读水平，养成课外阅读习惯，从而有效地提高自身的语文写作水平。