让农村初中孩子爱上数学课的思考

苏光明

(福建省三明市贡川中学 福建 三明 365000)

引言

七、八年级的数学相对更简单一点，因为处于小学和中学的过渡阶段。很多学生到了九年级明显感觉学习数学更吃力了，因为数学知识变得更加抽象，难度和综合性也在不断提高。而学生这个时候很容易产生挫败感，进而对数学丧失了兴趣和信心。所以教师要多鼓励学生，帮助学生一步步打好基础，并根据农村中学生的状况进行教学思路的转变。学生家长可能并不能及时发现学生的状况，这就需要教师及时和家长沟通，在家长和教师的共同努力下，让学生重新建立对数学的自信心。本文将对如何让农村初中学生爱上数学课进行进一步阐释。

1.了解学生的需求，教会学生如何学习

前文提到很多学生其实是不会学习的，那么教师就要教会学生如何学习数学。首先教如何听讲，有很多学生上课只忙着抄笔记，而忽略了教师的讲解。教师要告诉学生上课应当紧跟教师的思路，课下再进行整理。也要学会预习，预习不是看一遍书就可以结束，更要理解每个公式、定理是如何推导的，只有知道原理才更容易理解最后运用到解题中。课堂上要多思考教师给出的思考题，积极回答问题。数学学习中复习也有技巧，学生可能认为数学并不需要记忆太多东西，而忽略了复习。错题的再次学习是非常有必要的，教师可以多鼓励学生整理错题，在不断的练习中减少错题的数目，最后取得成绩的进步。教师还要多与学生沟通，了解他们的困扰，数学课以学生为主，知道学生的需求，才能让学生爱上数学课。

2.教师积极与家长取得联系，在生活中多给予鼓励

初三正是学生冲刺的阶段，在这个时候学业压力比以往都要大，新的课程要学习旧的知识需要复习，让不少学生感到吃不消。教师要做的就是在学习和生活中多给学生一些鼓励。比如教师可以以过来人的身份和学生分享学习经验，帮助学生度过心理上的难关。告诉学生正确的学习方法，比如提醒学生加强课前预习，很多学生不注重数学学科预习，导致不能提前知道自己的薄弱知识点，上课听讲也没有重点。在上数学课之前可以给学生多一点鼓励，比如告诉学生数学学习只要找对解题方法，很多困难题目都能迎刃而解。学生在困难中越陷越深，教师需要做的就是为学生指明出路，帮助学生共度难关。教师也要善于和家长取得联系，对于农村中学生而言，提高家长的关注度也是非常有必要的。教师可以抓住家长会等契机和家长交流，或者提醒学习能力弱的学生家长，让家长多关注学生的成绩并给他们一些鼓励。

3.帮助学生打好基础，提高教学水平

数学学习在两方面困扰着学生，一个是在课堂上就没有学懂知识点，导致了课下做题不顺利，逐渐产生了厌烦心理，最后对数学失去了信心“破罐子破摔”。还有一种是在课上能够紧跟教师思路，也能够听懂例题或者公式，但是到了课下却不能解题，或者遇到疑难题就没自信解答。针对这些问题教师都要对症下药，帮助学生重新建立起信心。在数学课堂上教师要改良教学方法，把直白的知识灌输改成学生的理解学习，只有理解了知识最后转化成自己的知识，数学水平才能够有所提高。在布置作业的时候要注意先容易后困难，难度逐渐增加，不能降低学生学习数学的自信心。课堂上多提问学生，讲解题目注重如何思考而不是如何解题。有时候学生并不是不会做，而是很难找到题目的突破点，没有一个解题思路。

以北师大版初中数学教材为例，九年级上册第四单元内容为“图形的相似”，相似的学习可以适当的借鉴全等的判定，大体上也是要找到对应边、对应角的关系，教师可以让学生进行联想学习。在选择题目的时候，教师可以找到一些同类型的题目进行归类整理，打印出来作为学生的课下作业。一些练习册的难易程度很难把控，教师可以帮助学生从基础练习，让学生感受到数学学习是非常容易的。在归类整理之后，学生再遇到综合性的题目就很容易找到熟悉的题型，并且更容易找到解题的突破口。九年级下册中的“二次函数”章节更为抽象，很大概率会成为压轴题目，教师要打破学生的畏难心理，在讲解题目的时候更注重思路，比如为什么会想到利用这个公式，为什么要这样做辅助线。很多时候解题最难的是第一步，走好第一步尤为关键。对于压轴题教师要鼓励学生去写思路，每次都比上一次多完成一步，更接近标准答案一步，每天都能看到自己的进步，自然而然就能树立起学习数学的自信心。

4.结束语

从简单题目入手，提高学生的自信心，让学生对待数学有一个良好的心态也就成功了一半。教师也要和家长及时取得联系，让家长也多开导学生，关注学生的学习生活。最后就是创新教学方法，以学生为本，增强学生的参与感，提高学生的学习兴趣。