试论学校少先队大队辅导员的角色定位

於玲玲

(浙江省舟山市定海区小沙中心小学 浙江 舟山 316000)

大队辅导员作为学校少先队工作的骨干力量，对学生和学校整体发展等方面都具有重要作用。因此，作为大队辅导员要不断提升自身自主、合作与服务的意识，提升创新工作能力。并且大队辅导员要根据学生的年龄性格特点有的放矢的对少先队员进行合理的管理，并组织适合其年龄段的少先队主题教育活动，活动内容要极具教育性富有意义，且主题鲜明深刻，形式生动活泼，以此有效提升学校德育工作的成效。本文主要对学校少先队大队辅导员的角色定位展开研究。

1.加强对学生的了解，做好少先队员的引路人

大队辅导员不仅要负责好照顾学生的衣食住行、帮助学生解决生活问题与学习中的困难、组织开展一些党和团活动及课外的文体活动等等工作。与此同时，大队辅导员也要明确少先队工作是学校德育工作的重要组成部分。因此，辅导员要注重自己的角色定位，在教育、管理学生的同时，还要加强对学生的了解，做好少先队员的引路人。在学生的学习与生活中，积极与学生进行沟通，掌握学生的实际情况与想法。当学生遇到困难时，积极对其进行帮助，用有效的办法解决学生的问题，遇到开心的事情要踊跃与之分享，建立良好友善关系的同时，加深学生对自身的信任，以此促进大队辅导工作能够有效开展。

2.积极配合德育工作，做德育教导主任的伙伴

随着素质教育的不断深入，大队辅导员除组织、管理与服务工作外，少先队员的德育工作也成为辅导员工作的重要内容。因此，大队辅导员要积极配合学校德育教导主任，但在具体执行过程中，也要明确角色间的分工，德育教导主任主要针对学校全体大队辅导员与任课教师，为他们的发展做好培训、检查与评价等工作，而大队辅导员除了要协助德育教导主任有效进行这部分工作外，更主要的是要组织全体少先队员开展具有多元化且丰富多彩的德育教育与德育实践活动，以此提升少先队员的思想道德品质与德育素养。大队辅导员要在具体的工作中明确自己的角色及工作定位，做好德育教导主任的良好伙伴，共同推动少先队员德育教育工作的有效进行。

3.提升自身基本素养，推动辅导员工作的开展

大队辅导员在完善工作的同时，也要不断提神自身的基本素养。首先，在工作中要具有责任意识，要充分认识到责任心的重要性。因为辅导员的工作具有多样性与复杂性，繁杂的事物往往会促使人失去耐心与责任心，对工作产生敷衍了事的态度，这种现象一旦产生会造成无法弥补的后果，因此，大队辅导员在工作中无论做何事都要具有责任心。其次是耐心，小学生处于活泼好动的年龄阶段，有时会出现在某件事上要不断重复对不同学生进行相同的工作，或是对同一位学生反复做同一个工作。这就需要教导员在处理问题上具有耐心，尤其是在做学生的思想工作时，更要注意这一方面。因为一旦处理不当，会给学生造成辅导员老师办事缺乏耐心、态度冷淡的印象，会失去学生对自身的信任，对日后的工作开展会产生极其不利的影响。最后是要提升自身善于发现问题与随机应变处理突发事件的能力。因为小学生事理分辨能力意识还未完全形成，会出现违规违纪的行为，能否及时的发现问题，并合理对这部分突发事件进行解决对于大队辅导员来说十分重要。因此，这就需要辅导员具有良好的观察力和随机应变能力。以此才能有助于学生的健康成长，学生的健康成长是教育教学工作顺利开展的基础。

4.创新教育方式方法，促进少先队员全面发展

少先队大队辅导员的工作领域具有独特性，其是在服务中对学生进行教育内容的渗透与行身心发展的辅导。在当下新时期教育阶段，作为大队辅导员也要摒弃传统观念，增强服务意识。不仅要能够准确及时的发现学生出现的问题，学会倾听，并与其进行交流，有效将问题解决。还要不断完善创新自身的教育技巧。大队辅导员要注重以学生健康发展为主，既要对学生的长远发展负责，也要对每位学生的具体情况负责。从整体上有效推动学生的全面发展，并且在此过程中要照顾到每一位有特殊需要的学生。在进行管理与教育的过程中，要充分考虑到社会对新一代学生的客观要求，也要考虑到学生自身发展的具体需求。为学生进行最好的管理、服务、教育工作中，帮助学校将学生培养为能够有效推动社会发展的强大力量。

面对新的形势与任务，少先对大队辅导员的工作任重道远。因此，大队辅导员要明确自己的角色定位，不断提升自身素养并进行学习与创新实践，真诚对待每一位少先队员，将开展活动作为锤炼自己的营地。坚持不懈努力的把辅导员工作做好的同时，帮助学校推动学生的全面发展。