关于小学数学课堂实施画图教学有效策略的研究

姚静雯

(安徽省亳州市学院附属学校 安徽 亳州 236800)

在小学阶段的学生正处于心理和思维发展的重要时期，这个时期对受到的教育可以对他们产生极为重要的影响，小学数学课程就是对学生进行思维引导的重要学科，也是对学生今后生活工作影响极为重要的基础性学科，需要引起我们的重视，在小学数学课程中对学生进行针对性的培养。画图教学作为一种有效的教学方式，在数学课堂中教师就可以有效指导学生，利用画图吸引学生的学习热情，指导学生通过画图解决各种数学问题，将各种抽象的内容直观化，加深学生对数学知识的理解，培养学生良好的思维能力，促进学生数学学习效率的提高。

1.关于小学数学课堂实施画图教学的重要意义

1.1 画图教学有利于调动学生的学习积极性。传统的数学课堂教育中，教师都是通过口头教授让学生进行数学理论的学习，要求学生通过对各种练习题的训练，掌握相关知识点，这样的教学方式有一点的教学作用，但是不利于对学生课堂学习兴趣的培养。而通过对画图教学的有效实施，教师就可以根据需要有效调动学生的学习积极性，改变传统单一枯燥的教育模式，学生可以进行独立的探索分析，激发学生的内在潜力，让学生可以利用画图展开深入探究。

1.2 画图教学有利于提高学生的数学学习效率。数学学习需要学生具有较强的抽象思维能力，如果根据数学理论进行有效的分析思考，但是由于小学生自身年龄较小，对各种事物的认知和理解能力还有待提高，抽象思维能力自然也是不足。这就需要教师在数学课堂上加强对学生的思维指导，利用画图指导学生进行对数学知识的直观化展现，让学生对各种数学问题形成清楚的认识，从而逐渐建立起良好的逻辑思维能力，有效提高学生的数学学习效率。

1.3 画图教学有利于加深学生对数学知识的理解。在数学课堂上运用画图开展对学生的教学，可以将各种复杂的问题简单化，教师可以帮助学生利用具体图形对数学理论进行理解分析，这样不仅可以提高学生的学习兴趣，还能够让学生形成直观化的思维，加深学生对数学知识的理解。

2.小学数学课堂实施画图教学的有效策略

2.1 结合画图教学作用，开展数学课堂创新。画图教学在小学数学课堂可以发挥重要作用，不仅能够吸引学生兴趣，还能够将各种数学理论概念直观化，帮助学生快速理解相关理论，提高学生的学习能力。并且在数学课堂上，教师的加强对画图教学的重视，坚持学生为主体，组织学生进行画图练习，引导学生利用画图的方式进行数学学习和探究，促进学生思维能力的发展。

2.2 指导学生画图探究，提高学生学习兴趣。兴趣是学生进行学习的最好动力，能够有效激发学生的内在潜力，提高学生的学习效率。在数学课程中，枯燥乏味的理论讲解很容易影响学生的学习兴趣，而通过对学生的画图指导，就可以更好地适应学生的个性特点，那学生利用丰富多样的图画来进行数学学习和理解，有效提高学生的学习兴趣。

例如，在指导学生学习北师大版小学三年级数学课程中关于“加与减”的内容时，单纯口头上的描述就会比较枯燥，很难让学生进行有效的认识和理解，而且容易让学生丧失学习的热情。这时候教师就可以改变教学方式，利用画图的方法调动学生的学习兴趣。

2.3 开展直观画图教学，促使数学知识具体化。在数学课程中有很多抽象的理论概念，教师如果仅仅通过口头开展解说，不利于学生的理解认识，而通过画图方式展开教学，让学生根据教学内容进行画图练习，就可以很容易的将数学问题具体化，学生可以快速理解相关内容。例如，在指导学生学习北师大版小学三年级数学课程中关于“年、月、日”的内容时，教师可以组织学生自己通过画图表示某几个特定的年月日，比如我国的建国日期：1949年10月1日或者儿童节6月1日，组织学生将抽象的内容直观化。在学习“面积”的知识点时，要是可以安排学生通过画画了解面积周长的不同，然后引导学生分析如何进行对面积的计算。

3.结论

综上所述，关于小学数学老师其实画图教学有效策略的研究中，我们需要加强对画图教学作用的认识，针对数学教育要求开展各种形式的画图教学指导，激发学生的学习兴趣，有效展开对学生的教学培养。