浅谈微课在高中英语教学中的应用

周自付

(安徽省芜湖市无为中学 安徽 芜湖 241000)

在高中英语的教学当中，采用微课来录制视频，能够有效地帮助学生进行英语的辅助学习，从而在课堂上掌握老师讲授的英语学习重点和难点，这也有利于激发学生的课堂学习主动性，有效的提高英语课堂学习的效果和质量，对于发挥以学生为主体的英语课堂教学具有非常重要的作用。

1.高中英语教学的现状

1.1 教育理念落后。在传统的高中英语课堂教学当中，由于学生对于英语学习的兴趣不大，而且英语教师都是以课堂上讲授题目为主，没有注重到以学生为主体的课堂英语教学地位，只是用传统的英语课堂教学模式进行英语教学。不仅如此，对于高中学生来说，他们已经具备了基本的主体意识，这就需要英语教师应当更多地给学生提供自学的机会，从而引导学生在课堂上自主学习，提高自身的英语学习综合能力，但是大部分的英语教师在课堂上很容易忽视学生的主体地位，只是采用传统的教育理念给学生灌输英语知识，并没有注重到课堂上的创新，也不会认真的思考采用什么样的课堂教学方式对教学模式进行创新和改革，这对于提高学生的课堂英语学习效率也具有不利的影响。

1.2 课堂教学目标不明确。教师在进行英语课堂教学的时候，由于受到长期的应试教育的影响，导致教师仍然采用的是传统的英语教学模式，并且英语教师都是根据教材课本的内容来制定教学目标的，这就忽略了学生的课堂实际学习情况，盲目的按照课堂教学内容制定教学目标，这样导致教学目标也更明确，也很难提高学生的英语学习效果， 对于帮助学生构建完整的英语学习知识体系存在着一定的限制。

2.高中英语教学中运用微课的策略

2.1 选取合适的微课视频。高中英语教师在课堂上采用微课进行教学的时候，为了提高英语课堂的教学效率，吸引学生的课堂学习注意力，英语教师就是要真正的对课本内容进行研究和挖掘，并且基于课本内容知识构建微课视频，选择一些科学、合理的满足学生学习需求的视频，从而加深学生的课堂学习兴趣，也能够为课堂教学打下坚实的基础。英语教师首先在上课刚开始的时候，可以通过提出问题的方式，引发学生对课本内容进行思考和研究，当学生在想到答案之后，教师在通过微视频的方式将问题的答案展现出来，从而以一种视觉和听觉的动态展现，吸引学生的课堂英语学习注意力，这样能够提高整个课堂英语教学的质量，从而提高学生英语学习的积极性和主动性。

例如，在北师大版高中英语课本当中，学生在学习rules of the game 这节内容的时候，英语教师这可以通过开展微课教学的方式，首先给学生展示关于这篇文章的PPT课件，让学生对文章的大致内容有一个了解和掌握，当学生浏览完一遍课文内容之后，在给学生提出一些需要思考的问题，从而引导学生对课文内容进行深入的理解，然后英语教师再通过微视频的方式，将课本内容动态的展现给学生，提高学生的课堂学习注意力。

2.2 引导学生进行微课自主学习。在高中英语课堂教学当中，最重要的就是要培养学生的自主学习能力。而在传统的英语课堂教学当中，课堂教学往往都是以英语教师作为课堂主体，这就忽视了学生的实际学习情况。通过开展微课教学，能够提高学生的自主学习效率，并且在课后学生也能够根据自己的实际学习需求，选择自己感兴趣的微视频进行学习，从而提高自身英语学习的效果和质量[1]。

2.3 运用翻转课堂教学模式。在高中英语课堂教学当中，采用微课的方式，能够引导学生和老师课上课下随意的进行沟通和交流，并且通过微课的方式，可以促进学生在课后积极主动的学习英语内容，这就要求英语教师采用翻转课堂的教学模式，并且融入一些创新的思维方法，注重学生的英语学习基础，并且采用微课的方式展示给学生，从而加强与学生之间的互动，这样也能够促进学生自主的学习英语内容，进一步的提高课堂英语学习的质量[2]。

例如，在北师大版高中英语课本中，学生在学习Your life is what you make it 这节内容的时候，英语教师就可以通过翻转课堂的教学模式，在上课的时候教给学生基础的学习知识，并且在课下也可以与学生及时的进行沟通，从而了解到学生学习方面的情况，这样也能够提高英语课堂教学的质量。

总而言之，在高中英语课堂教学当中，通过运用微课的方式，能够带给学生一种轻松愉悦的课堂教学环境，从而引导学生积极主动的参与到英语课堂的学习当中，提高学生自身的英语学习效果和质量。