小学语文教学中审美价值分析

田应军

(甘肃省陇南市礼县永兴镇麻堡九年制学校 甘肃 陇南 742204)

引言

随着新课改的不断推进，现在的教学中越来越注重对学生们爱国主义的教学，培养学生们的爱国精神和对美的真正领悟，对于当今社会的学生们来说已经是至关重要的了，然而要想培养学生们的这些精神，小学是学生们学习的最佳阶段，所以，这也自然成为了语文老师们的重要教学任务。

1.小学语文教学中审美教学的价值

当今社会的发展是迅猛的，而对于社会的发展所需求的是人才的不断增加，又伴随着社会价值观的不断完善，在现如今的人才培养中更重视对人才审美观的培养，这在当今社会也是重要的，在现在的教育中更应该将审美的教育融入进语文的教学中，加强对人才的培养，让学生们在语文课堂的学习中，不但可以学习到语文的知识，更能学习到爱国精神[1]，丰富到自己的价值观和人生观，这都是非常重要的，所以，在现如今的语文课堂中，不但可以体现学生们的学习价值，更能体现出学生们的社会价值，这对于社会的发展是关键的。

审美教育是培养学生们正确审美观的重要的途径，在我们印象中的语文课堂中，我们可以学习到语言的表达，知识的积累，但更重要的是在语文课堂上要体现出对真理的揭示，在老师给学生们讲解文章的时候，老师不要仅仅为了教学任务而教学，老师还要给学生们讲解文章所要传达的信息，当时作者写作时的背景，每一篇文章都有作者所要表达的情感所在，老师必须要在课堂上为学生们讲述出来，让学生们理解，更是让他们理解真正的美[2]，感受到文章所要表达的信息，在这之中了解美，这就是在语文课堂上培养学生们的审美的方便所在，为学生们今后可以拥有一个正确的审美观、人生观都是至关重要的。

通过审美教育可以促使学生们的全面发展，当今的教育中，审美教育已经成为教育中非常重要的一部分，语文老师们可以在教学时通过科学的教学方法对学生们进行审美的教学，对于小学生们来说，他们是更喜欢的，在语文的学习中，他们可以学习到天、地、事、人、物等多方面的知识，通过语文的学习，他们可以接触到世界万物的复苏，在文章中领略作者的优美文辞，这很大程度上激发了学生们的情感，这都可以是审美教学中的教学内容，促进学生们思考能力和感悟能力的发展，提高审美意识，促进学生的全面发展。

2.培养小学的学生们在小学语文课堂中接受审美意识的措施

在现在的高科技时代，时代的发展是非常迅猛的，在教育方面也是受益很多，当今的教育中，也有很多多媒体的应用，多媒体在教育上应用可以给学生们更形象的想象空间，在传统的教育中，主要是老师讲学生们听的形式，这样的形式是枯燥乏味的，不能让学生们产生更多的兴趣[3]，所以，当今多媒体的应用可以很好地吸引课堂上学生的注意力，并使学生集中于老师。这对于讲课来说是非常重要的，而且，多媒体教学可以通过老师在课下收集资料，在课堂上的时候给学生们放出来，让学生们在学习审美的时候可以呈现在他们眼前的更清晰，让学生们身临其境感受课文所描述的美，利用多媒体教学更便于老师对学生们的教学，可以有效地解决老师所不能靠语言表达出来的事情，对于当今的教育来说是方便的。

在语文的教学中可以给学生们设置一定的情境，使学生们能在这个情境中自由发挥，这样可以达到给学生们充足空间的效果，老师只需要在学生们行为有错误的时候稍加引导，他们对小学生活泼而活跃，他们的注意力没有集中。老师在给学生们创设情境可以有效地吸引学生们的注意力[4]，提供教学情境可以使学生们在轻松的氛围内学习，例如在分角色对话的文章中，老师们就可以给学生们分组，使他们分角色朗读，让他们体会不同人物的不同意境，这种教学形式可以激发学生的想象力，锻炼他们的观察能力，使他们善于发现和描述美，从而增强中国美育的功能。在语文的课堂中，通常老师是会教学生们课文的内容和内涵，而在此基础上，老师还应该教学生们有感情地朗读课文，大声细微地朗读课文可以感受到课文中课文节奏所带来的美，这是可以通过朗读感受得到的，课文的朗读没有了节奏就好像失去了灵魂，让学生们感悟到节奏的美是引起他们朗读兴趣的关键。课堂上带领学生们去感受是课堂中一个重要的内容，促进学生们感受美的能力。

3.结束语

审美的形式主要有物质上和精神上的享受，老师在语文的课堂上讲授的时候还要注意方式方法进行逐渐的渗透，在小学生们的各项意识正在发展的阶段，不断地开发他们的审美意识，激发他们的思维活跃度，发挥语文课堂中应有的教育价值，让学生们从小培养良好的审美习惯，全面提高小学生对事物的判断能力，为社会创造更高的价值。