试论初中英语阅读教学与写作教学有效结合策略

庞艳冰

(广东省肇庆市地质中学 广东 肇庆 526000)

1.初中英语阅读教学与写作教学有效结合的重要性

教师在为学生开展英语教学时，将初中英语阅读教学与写作教学进行有效结合，有利于帮助学生加深学习英语的印象让学生对于阅读内容拥有更深刻的记忆，从而提升了学生对于英语阅读的阅读理解水平。除此之外，还能够让学生利用深刻的思维，来学习英语阅读教学内容当中语法以及知识，促进学生在英语写作当中能够养成自我的写作风格，为学生以后进行长期的英语学习奠定良好的基础。同时，通过将英语阅读教学意义与写作教学进行有效结合，还有利于帮助学生养成对于英语知识自主探索的欲望以及自主探究的良好学习习惯，从而提升学生的英语综合素质。

2.初中英语阅读教学与写作教学有效结合的具体策略

2.1 为学生开设阅读与写作有机结合的新型写作课。在初中教育阶段，教师往往受传统老旧的教育思想影响，产生学生的英语水平相差不大，那么所写出来英语文章的水平也就差不多这样错误的思想。教师要在英语教学当中将初中英语阅读教学与写作教学进行有效结合，开设专门的阅读与写作教学有机结合的新型写作课堂，帮助学生巩固在英语课堂上所学的阅读理论知识内容的同时，也激发学生对于英语创作的欲望，使学生的创新思维得到满足，同时学生在写作的过程当中养成自我的笔风，能够在文章当中加入自己的思想。[1]例如：在学习“Could you please clear your room?”这一节课教学内容的时候，教师可以先采用传统的讲课方式来为学生解析阅读内容的知识之后，教师可以组织学生在写作课上专门腾出一段的时间，让学生围绕着上节文化课的教材阅读内容当中的文章主题，仿写一小段故事，给学生留有足够的发挥空间及想象空间，从而高效提升学生的阅读理解以及写作能力。

2.2 读写同时进行，加深学生记忆。在目前的教学情况来看，就是不难发现学生不好的学习习惯，那就是学生在英语阅读过程当中，搜集好大量的英语词汇及语法运用的技巧，而在课外从不去翻看。这就导致了学生的阅读水平和写作水平都不能够进行有效提高。教师可以改变教学策略，将读与写同时进行，帮助学生加深阅读记忆的同时，还能够现学现用到自己的写作当中，提高学生阅读理解水平与英语写作学习能力。[2]例如：在学“Will people have robots. ”这一节课教学内容的时候，教师就可以改变传统的学习方式，帮助学生慢慢的去解析英语教材阅读内容当中的知识，仔细分析之后，教师可以让学生现学现用，解析教材阅读当中的内容某一句话时，教师可以引导学生根据这个句子的形式以及风格创造出一句新的句子。许多学生在经过这样的学习模式之后，对于英语阅读理解也更加的深刻，也帮助学生快速理清文章的主题、内容以及中心思想。除此之外，还提高了学生学习英语时的自我创作的能力，养成正确的学习习惯。

2.3 创设情境导入内容，高效结合阅读与写作。教师再将英语写作与英语阅读进行有机结合时，要注意学生的学习情绪，改善传统的教育方式，在英语课堂上为学生创设情境，从而营造良好的课堂氛围，帮助学生降低学习英语阅读以及写作时的心理压力。通过情境教学还能够帮助学生进一步理解较为抽象的英语理论知识，丰富了学生的阅读感官。同时，通过创设情境在与英语写作进行有机结合时，还能够让学生更加自然的写出自己心中想要表达的思想。[3]例如：在学习“Can you come to my party? ”这一阅读内容的时候，教师就可以在英语课堂上为学生举办简单的派对，让每个学生都能够充分的参与进来。在学生参加之后，教师就可以引导学生根据英语阅读内容当中的知识最大程度的还原情境，让学生在学习英语阅读知识能够感受到课堂上的趣味性，等活动结束之后，教师就可以让学生围绕着本节课英语阅读内容的最后，续写一段在派对上发生的故事，从而来激发学生对英语写作的积极性，符合将阅读教学与写作教学进行高效结合的教学目的。

3.结语

综上所述，教师在为学生开展英语教学时，如果要提高学生的英语综合水平，帮助学生养成自我的写作风格，那么要善于将阅读教学与写作教学进行有机结合，教师在将二者进行高效结合时，可以重视英语写作，为学生开设专门的英语写作课堂，给学生充分自由发挥的时间及空间，提高学生阅读理解水平以及写作能力；其次，教师可以将读与写同时进行，加深学生阅读记忆，也提升学生词汇及语法运用能力；最后，教师要学会创设情景导入内容，活化学生的英语思维，高效的将英语阅读与写作进行有机结合。