初中英语信息化教学探索

陈琦琦

(福建省泉州实验中学 福建 泉州 362000)

英语学习一直是学生们的困扰，如何消去这份困扰，激起学生们的英语的学习乐趣，是我们当下急需要做的事情。信息化技术发展日益迅速，对基础教学做出了重要贡献，正是因为有了比传统教学方式无法比拟的优点，以学生为中心的教学模式得到了更广泛的应用。在当代社会，如何更好的适应信息化时代发展的要求，促进初中英语教学，这是一个值得思考的问题。因此在本文中论述了对于英语信息化教学的价值与策略，以及如何更好的应用。

1.英语信息化教学的价值

利用信息化教学，完善教学程序的不足，整合教学资源，从而提高教学的有效性。随着信息化教学的不断深入，能够保证学生更有效的吸收教育信息，信息化教学指导完成相应的教学内容，相应的也会减轻教师的教学负担，建立一种有效的师生关系，使其之间的合作更为融洽，确保信息化教学阶段的有序进行，让学生在更为具体化的教学模式下进行良好的学习。

2.英语信息化教学的策略

2.1 激发学生的积极性。教师根据信息化教学的一步步深入，信息化教学的方式可以大大的提高学生的积极性，拓展学生思维和想象力，发挥学生的主观能动性，加深对英语知识的理解，体会其中的快乐，使其更好的融入课堂。[1]在英语学习中听、说、读、写是不可以分开的，老师可以利用信息化的教学方式。例如：英语老师在备课七年级英语上册(仁爱版)Unit 1 Making friends时，可以结合即将进行的“做朋友”的课程，在网上找一些有趣的和朋友有关的英文短片，在课堂上放映。初中的学生正是活泼好动的年纪，教师门要想办法，把课程与趣味性结合，以此来提高学生的求知欲望，从而提高教师的教学质量。

2.2 增加英语的知识容量。在英语学习中，英语的知识特别繁杂，所以学习英语并不是只有在课堂认真学习就行，要在课前预习，课下练习，养成良好的学习习惯，[2]利用信息化的教学方式可以有效的培养学生课下学习习惯，从而提高了教学质量和教学效果，有了这种信息化教学的模式，更加有利于教师对课堂的知识的讲解，可以确保学生在有限的时间内学到更多的英语知识，一方面满足了教学的需求，另一方面也提高了学生对英语学习的积极性和主动性。例如：英语教师可以通过微信群组，在讲述八年级英语下册(仁爱版)Unit 6 Enjoying cycling时，在课下和学生家长进行实际交流，让学生家长在课下巩固学生课堂上学到的知识，安排骑行实践，英语本质上是一种交流方式，生活语言，而非课本上的知识，老师要积极通过微信群组与学生家长交流，积极鼓励学生用英语交流，用英语叙述日常的一些简单问题。

2.3 利用信息技术进行情景创设。所谓的学习情境，是指一切作用于学习主体，并能对学生的学习有直接刺激作用的客观环境。像英语这种内容不具有严谨结构的情况下，这时应创设接近真实情境的学习内容，在该环境下仿真实际情境，从而激发学生参与交互式学习的积极性，在交互过程中去完成问题的理解、知识的应用和意义的建构。创设学习情境还应符合学习者的特征，学习是个性化的行为，在情境创设时要充分考虑到学生原有的知识，技能，考虑学生的学习动机、态度，促进学生产生积极的情感体验。例如：英语教师在讲述八年级英语下册(仁爱版)Unit 5 Feeling excited时，可以指导学生在网上查阅英文资料翻译英文诗歌等，也推荐学生观看优秀英文电影《勇敢的心》《阿甘正传》等，即能培养学生对英语语感的共鸣，又能帮助学生塑造价值观。

2.4 开展跨文化的交流。在开展的英语教学中，要利用信息化的平台开展更为广泛的交流。可以通过一首歌曲，一张照片，甚至一个小故事，来讲解西方的历史。例如，西方国家的圣诞节相当于中国的农历新年，可以利用图片或者视频，讲述大家很熟悉的中国新年的习俗，然后一步步过度到西方的圣诞节，利用ppt来给学生讲解中西文化的差异，拓展学生文化的知识面，使学生对西方国家有更深入的了解。将信息技术和教学课堂进行融合，为老师和学生提供更为宽阔的平台。当今社会，网络平台为英语学习提供了丰富的教学资源，还可以实现共享，相互学习，打破了时空的限制，使交流更加深入。

3.结束语

随着我国国力提升，社会快速发展，英语是我们与国际接轨的语言，在当今教育改革的社会浪潮的推动下，趣味性教学是新的教学核心，反对一切灌输式的传统教学模式，幸福教育是一种全新的教学理念，对于初中英语教育，信息化教学方式已经无法避免，将信息化技术利用到课堂成为传统教学的补充，使正在成长的初中学生有一颗不厌烦，不排斥的学习心理，这正是作为初中英语老师该做的，为每一位学生种下一颗，充足的，富有好奇心的学习英语心理，将信息化技术利用到课堂，使教学方式更加完善。使班级每一位学生对未来的英语学习有动力，这将是我作为英语老师一生的成就。