浅析小学数学教学策略与实践

⦿武彦儒

数学是研究数量关系和空间形式的科学，传统教学模式中教师过于重视学生解题能力的提升而忽略了学生其他方面的发展。随着经济全球化和信息全球化的进程加快，我国教育事业蓬勃发展。越来越多的教学策略和教育理念被引进到国内，在经过一段时间的测试与适当改动之后开始尝试投入使用。小学数学教学需要均衡学生解题能力和创新思维意识的发展，教师要践行全面发展的教育理念，为国家培养现代化建设人才。

一、落实学生的课堂主体地位，创新数学教学思想

大部分教师已经摒弃了原有的教学模式，逐渐开展新型数学教学。部分教师仍旧沿用传统教学模式，对学生施行“满堂灌”等教学策略，未能摆脱传统教学模式的束缚。根据小学数学新课程标准要求，教师要能够培养学生的抽象思维和创新意识，要培养学生的实践能力和独立学习能力。教师在学生掌握数学基础知识和基本技能前提下对学生进行情感价值等方面的熏陶，引导学生全面学习、全面发展。

传统教学模式已经不能满足小学生日益增长的学习需求，教师要取其精华去其槽粕，在传统教学模式基础上建立新的教学模式。教师要明确数学课堂中占据主体地位的是学生，教师是为学生服务的，而不是教师牵着学生的鼻子走。部分教师因为年龄性格等方面的原因对于新型教学模式不太理解，错误的认为学生在数学学习中扮演被动接受者的角色。该部分教师在此认知基础上开展的数学教学活动收效甚微，甚至引起学生的反感和厌恶。教师在教学开始之前要对自己的教学进行深层次的剖析，对于课堂上的突发情况有所备案，要确定学生课堂主体地位的同时进行多样化教学模式。学生只有在数学课堂上“当家作主”的前提下，教师才能充分调动学生的学习主观能动性。教师指引给学生数学学习探究的方向，具体的学习探究需要学生的独立完成，教师在学生无法独立完成时给予一定的帮助即可，不必全程参与学生的学习成长。

二、推广小组合作学习模式，培养学生的创新思维意识

创新思维意识往往是头脑风暴过后的灵机一动。每个学生都是独立且独特的个体，这就意味着每个学生思考问题的方式和角度都略有差异。教师要通过建立数学学习合作小组的教学策略，锻炼学生团队合作能力的同时培养学生的创新思维意识。

教师在日常授课过程中要渗透给学生创新的概念以及意义，让学生意识到创新的重要性，并逐渐形成每个学生都需要创新的意识。例如，教师给学生举例自己小时候所流行的动画片《海尔兄弟》，现在的小朋友们已经不再喜欢了，他们更喜欢《熊出没》等动画。教师给学生一定的时间思考问题，并让学生分组讨论，探究为什么像《海尔兄弟》这样经典的动画不再流行呢。有的小组一致认为《海尔兄弟》情节过于老旧，已经跟不上时代的变化。有的小组经过谈论后认为《熊出没》更能使人放松且贴近实际生活。本质上来看是因为《熊出没》一直在创新，不断推出新的剧集和情节，而《海尔兄弟》已经完结了。学生通过小组合作讨论探究，加深了对创新认知的重要性，也锻炼了学生交互合作能力。教师还可以引导学生分组讨论例题等各种问题，集体进行某项活动总是更能调动学生学习数学的积极性。而学生通过讨论总能得到新的认识想法，甚至可以找到看待事物新的角度和方向。教师要适当使用小组合作学习教学模式，不要局限于形式的模仿，要注重实际教学效果。根据学生所讨论问题的难易程度及时调整教学计划和节奏，确保学生的合作讨论能够收到实际成效。学生与学生开展思维碰撞，很容易产生智慧的火花，这有助于学生创新思维意识的培养。

三、利用现代化教学技术，推动课堂教学创新

随着我国经济的飞速发展，人民物质生活越来越充裕。网络信息技术的普及，让人们生活与学习方式发生了巨大的改变。大部分学校已经开始建设多媒体教室，部分学校地区完成了多媒体教学的全面覆盖。多媒体教学主要依赖于多媒体屏幕和与教学相关的音视频文件，教师通过在超大屏幕上展示数学课程中需要用到的内容来激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，从而提高课堂效率和教学质量。多媒体教学是小学数学教学中的重要创新举措，目前大部分数学教师已经开始使用多媒体教学设备进行教学，新型教学模式的优势是传统教学中板书演示教学无法比拟的。

教师还可以利用网络信息技术进行课程设计，在课程设计时参考其他学校优秀教师的成熟设计，结合自己所教授班级学生的基本学习情况和数学学科素养进行适当调整。多媒体教学设备的应用既方便了教师，也方便了学生，教师不用再耗费较多的时间进行板书，直接在电子画板上进行勾画或者利用PPT课件上的图案进行教学。学生也不会因为教师板书字迹模糊而错过讲课的重要内容。小学生天性活泼好动，对于新鲜事物充满好奇心，如果教师在数学课程中总是通过板书来讲解课程重点内容，那么学生可能在几分钟之后便“神游天下”。教师使用多媒体教学设备之后，每小节内容教学完成之后就会“翻页”，每个模块的设计和装饰图案都与之前不同，学生的注意力一直集中在多媒体屏幕上，达到了吸引学生注意力的目的。教师通过多媒体等教学设备完成提升课堂质量，培养学生创新意识的教学目的。