团体辅导在小学生心理健康教育中的价值

⦿周 蕣

团体辅导的心理健康教育模式旨在以团体为单位进行疏导，让团体中的学生能够互相鼓励、互相发现问题并解决问题，教师则起到教育和引导的作用，这种模式在小学生的心理健康教育中扮演着非常重要的角色。下面我们将从不同的角度对如何在小学生的心理健康教育过程中应用团队辅导的模式进行探究。

一、组织心理健康教育的主题班会，对小学生进行正确的教育和引导

在小学生的成长过程中，拥有健康的心理是至关重要的，健康的心理不仅可以使小学生以积极态度面对生活，也能在一定程度上提高他们学习知识的效率和质量，因此，做好小学生的心理健康教育工作是至关重要的。在这个过程中，团体辅导的作用是巨大的，团体辅导的心理健康教育模式可以将学生聚集在一起，让学生自由地进行互相分享，通过心理状态的共享和互助，学生们可以拥有一定的归属感，能够感受到来自外界的关怀，他们的心理也能得到一定的抚慰，这对于心理健康教育的高效开展有一定的促进作用。

团体辅导注重学生之间的互助，教师则起到辅助和引导的作用，因此，在对小学生进行心理健康教育的过程中，教师要善于组织一些以心理健康教育为主题的班会，对学生进行正确的教育和引导，比如：为了使小学生意识到心理健康教育的重要性，让他们能够在团体辅导的过程中有所收获、有所成长，教师可以组织相关的主题班会，给学生们放映一些与团体心理教育相关的视频，让小学生通过观看视频调整自己的心理状态。在班会进行的过程中，教师可以引导学生之间进行心理状态的共享，引导小学生通过与他人进行交流发现自己存在的心理问题。在这个过程中，小学生不仅可以及时的发现自己在心理健康方面存在的误区，也能与同学一起探讨有效的解决方法。

二、组织心理健康教育的团体活动，激发小学生参与心理教育的兴趣

团体辅导注重以团体为单位对学生进行教学和引导，在团体中，学生既能接受到教师的教育，也能及时的与同学进行交流和信息的共享，因此，在对小学生进行心理健康教育的过程中，巧妙地应用团体辅导的教学模式是非常重要的。教师可以对学生进行全面的观察和了解，结合学生的具体特点进行团体的组织，引导学生在团体中互相交流、互相帮助，同时，教师也可以组织一些与心理健康教育的团体活动，用具有趣味性的团体活动形式激发小学生参与心理教育的兴趣，让小学生能够更加主动地参与到心理健康教育的过程中去。

与其他年龄阶段的学生相比，小学生的依赖性更强，团体辅导能够给他们一定的安全感，也能激发他们的主动性，因此，教师要善于组织一些与心理健康教育相关的团体活动，比如：教师可以结合小学生的年龄特点和心理发展特点选取一部心理电影，组织小学生以团体为单位进行电影的观看，在电影放映结束之后，教师可以组织小学生谈一谈自己对于影片的理解。除此之外，教师也可以组织小学生以团体为单位进行心理健康板报的创作，让小学生在办板报的过程中进行沟通与交流。在这个过程中，小学生能够及时地与同学分享自己的心理状态，他们也能更加高效地找到心理健康问题的症结所在，这对于提升他们的心理健康水平有着重要的促进作用。

三、开展心理健康教育的专题训练，提升小学生的心理健康素质水平

小学生正处在一个可塑性极强的阶段，教师的教育和引导能够对他们产生不可磨灭的影响，因此，在将团体辅导的模式与心理健康教育的过程结合在一起时，教师要善于组织与心理健康教育有关的专题训练，通过理论知识的讲解和实际训练的深化来增强小学生的心理素质，帮助他们逐渐养成健康的心理，引导他们用正确的观念看待周围事物的发展，有效地提高他们的心理健康水平。

在进行心理健康教育团体辅导的过程中，教师要善于挖掘小学生的心理特点，从一点一滴的小事进行心理健康教育理念的渗透，让小学生在心理健康教育的过程中真正的有所收获，比如：为了让小学生更加积极地参与心理健康教育的团体辅导，教师可以组织小学生们开展以“体会团队的力量”为主题的训练，让小学生以团体为单位进行拔河游戏，在学生们进行拔河的过程中，教师可以给他们讲解团体力量的重要性，深化小学生对于团体辅导的理解。在参与游戏的过程中，小学生不仅可以更好地感受团体的力量，也能感受到训练过程中的乐趣，他们的身心可以得到有效的释放，这对于心理健康教育的顺利开展有着非常重要的促进作用。

总而言之，团体辅导在小学生的心理健康教育中起着非常重要的作用，合理的应用团体辅导模式能够有效地提高心理健康教育的效率和质量。因此，教师要善于合理的应用团体辅导的教育模式，引导小学生进行群体内和群体间的交流与互动，让小学生能够互相鼓励、互相学习、共同进步，帮助他们形成健康的心理并具备良好的心理素质，为他们更加健康的成长与发展奠定扎实的基础。