立足课题实践研究 深化保教改革工作

钟雪娟

(福建省漳州市长泰县第二实验幼儿园 福建 漳州 363900)

我园于2018年3月申报福建省第二批保教改革建设幼儿园，于2018年7月被福建省教育厅正式确认。申报以来，我们依托福建省“十三五”规划课题《巧用思维导图提升幼儿自主游戏水平的实践研究》，组建保教改革工作小组、明确分工职责，建立、健全学习交流制度，查阅和整理了大量的研究资料，并制定研究方案。保教改革小组所有成员按计划、分阶段进行了深入的实践和研究。

1.准备阶段

1.1 成立保教改革研究小组、确定人员分工。

1.2 举行课题开题论证会。在开题论证会上，与会专家一致认为，课题的选题有特色；课题方案的设计具体细致，价值性强，有独到的创新之处；课题研究的目标与设计科学合理；研究中重点探索的几个问题既具有前瞻性，又符合幼儿园工作的实际。

1.3 组织课题组成员学习课题报告及相关的自主游戏理论。明确课题研究的意义、内容、目标，并结合幼儿园的游戏开展情况，学习东尼博赞思维导图系列书本，重点学习思维导图的专业论著，进一步了解思维导图的含义、特点和类型，结合幼儿自主游戏的实际情况，思考如何选择思维导图的类型？如何在幼儿自主游戏中运用？

1.4 进行了几个自主游戏专题课例实践研究，分析幼儿在自主游戏中运用思维导图的情况，明确了自主游戏课程构建的方向，主要从生活体验和社会角色体验方面着手构建。

1.5 形成研究方案，做好研究准备。

2.实施操作阶段

在课题研究的实践阶段，课题组采取“实践、反思、研讨、调整、再实践、再反思、再研讨、再调整……”的行动研究法，进行了深入的实践研究，主要有四个阶段：

2.1 课题研究的第一个阶段(拓展思维，积累前期的课题研究经验)。2018年9月，我们根据《指南》精神和各年龄段幼儿能力发展水平，分析了大量的幼儿自主游戏观察记录，了解了思维导图的特点、意义、类型和价值，根据需要结合实践活动频繁开展了游戏课程模式专题教研活动，尝试了思维导图在游戏计划的制定、游戏主题的选择、游戏材料的投放、游戏规则的制定、游戏的引入与推进，游戏的分享与评价等等环节中的运用模式，以园本教研为抓手促进课题实践研究，以研促教相辅相成，初步形成思维导图在自主游戏中运用的课程模式。

2.2 课题研究的第二个阶段(思维导图在自主游戏环境创设中的初步运用)。2018年11月，我们对幼儿园户外、室内的游戏环境进行重新整改，合理规划。根据大、中、小三个年龄段幼儿各方面能力发展水平，创设了包含户外角游区、民俗表演区、草地沙池游戏区、管道工坊、生活体验坊(木工坊 扎染坊 串珠坊 刺绣坊)、美食坊、建筑工坊，美劳工坊、哈哈社区、美美广场等多个自主游戏区，投放了大量的游戏材料，改变了以往相对固定的游戏环境模式，引导幼儿自主创设游戏环境，为幼儿自主游戏的开展创设了前提条件，幼儿参与游戏的热情空前高涨。

2.3 课题研究的第三个阶段(思维导图在自主游戏开展中的合理运用)。2018年12月，各班教师与幼儿开始运用导图以班级轮流制模式进入自主游戏区活动，教师与幼儿一起商量运用什么类型的导图制定游戏主题、选择游戏材料，通过细致观察、记录思维导图与幼儿自主性游戏的相互作用及存在的问题，及时反思调整、指导，并在游戏过程中不断运用导图进行新的游戏计划，丰富新的游戏内容，从而提高幼儿自主游戏水平。孩子们按照自己的想法意愿进行游戏，有效发展了幼儿的思维、动作、语言、交往、合作等各种能力。

2.4 课题研究的第四个阶段(思维导图在自主游戏开展中的充分运用)。2019年9月开始，班级教师大胆的引导幼儿在自主游戏中画导图、用导图、读导图，充分的进行运用。课题组核心成员通过一次次的研讨活动帮助大家梳理出导图运用存在的问题，并找出有效提升导图运用的策略。思维导图的有效运用不仅让幼儿明确了游戏内容和形式，还激发了幼儿的游戏动机和游戏构想，引发幼儿的游戏联想和游戏行为。在运用导图的过程中，幼儿需要对导图类型进一步认识，做出运用哪种类型的正确判断、思考运用哪些材料并马上绘画出来，发展了幼儿的思考能力和绘画能力；当幼儿积极投身于游戏材料操作的过程中，需要通过感觉器官了解各种物质的性质和特点并运用导图作出判断，发展了感知能力和判断能力；在游戏中幼儿与幼儿、幼儿与材料之间的互动，经常需要面对不同的问题，进行思考，运用思维导图去探索解决问题的各种方法，体会其中乐趣，使游戏得以继续下去，最终提高游戏水平。

3.总结阶段

3.1 将课题研究所取得的过程性资料进行收集整理，做好相关的分析、评价、总结。

3.2 做好思维导图在自主游戏中的有效运用提高幼儿能力发展的后测工作。

3.3 撰写课题中期报告并进行课题成果鉴定准备。

4.获得的主要成效

4.1 提高幼儿多方面的能力。

(1)提高幼儿自主性、探索性、独立发现和解决问题的能力。在进行自主游戏的过程中，幼儿都是自主选择游戏区，自主选择游戏材料、游戏同伴及游戏内容，他们在实现自主游戏意图的过程中会不断碰到这样或那样的问题，他们需要面对不同的问题，进行思考，探索解决问题的各种方法，体会其中乐趣，使游戏得以继续下去，意愿得以最终实现。游戏与发现问题、解决问题是自然地融为一体的，它为幼儿提供了自由探索大胆想象的机会。

(2)提高幼儿交流、合作能力，有利于社会性能力的发展。在自主游戏中，游戏同伴之间的交流就有助于社会性能力发展。首先，在游戏中，语言交流是人际交往能力的首要条件,角色之间的相互交流发展了孩子们的语言能力；其次，在游戏过程中，幼儿与同伴相互合作进行游戏，他们的合作意识及能力提高了，与他人友好相处、解决人际矛盾的能力也提高了。同时，在游戏中，幼儿养成了自觉遵守游戏规则、努力克服困难、与他人分享等良好的行为习惯，他们比以往更乐于、善于控制自己的情绪和行为，养成了良好道德品质。

(3)幼儿的创造力、想象力得到进一步的提高，促进了思维能力的发展。幼儿不仅从外界吸取知识经验，而且还把自己头脑中的丰富想象通过思维导图表达出来，在自主游戏中能够充分满足幼儿的这种需要。例如：“小小救援队”进行医院生宝宝的游戏，幼儿运用表示“整体-部分”之间关系的括号图自制彩超机、脐带等相关所需物品，还自己绘制医院每日清单，清单中幼儿运用了描述事物性质和特征的“气泡图”，还对其进行创新，在第一层气泡中记录幼儿的号数，第二层延伸气泡中记录病人的病情，一张特别版的“气泡图”清单，让“小小救援队”的游戏不断的推进，发展了孩子们的创造力和想象力，思维能力和游戏水平也得到了进一步的提升。

4.2 提高教师的专业化水平。

(1)教师指导游戏的能力得到提升。“思维导图的有效运用”作为本研究的重难点。那游戏环境中如何有效运用思维导图，提升幼儿自主游戏的兴趣？游戏过程中如何有效运用思维导图，提升幼儿自主游戏的水平？教师的教育手段中如何有效的结合思维导图去提升幼儿自主能力的发展？在课题研究中教师们通过实践活动的反思，教研、交流、推进，指导幼儿运用思维导图进行自主游戏，指导能力得到很大的提高。

(2)教师观察、分析、评价孩子发展的能力得到提升。课题研究最基本的方法就是观察法，经常需要教师有目的、有计划、有方法地用心观察，用记叙性和描述性语言记录幼儿在游戏时的动作、语言和运用材料情况，并加以适当的分析，思考所观察到的表面行为背后幼儿的发展，从而做出正确的评判，找到生长点并进行相应的推进或改进。

(3)教师反思总结的能力得到提升。在课题研究过程中，我们主要通过几种方式进行反思：观察日志、教育故事、案例分析、专题总结等形式，帮助教师养成了反思的好习惯，提高了教师的实践反思能力。如：教师撰写了观察日记《好喝的饮料》、《有趣的扎染》；案例分析《小小救援队》《、摩的骑行》；专题论文《思维导图提升幼儿自主游戏水平的策略研究》、《思维导图助推幼儿自主游戏开展的实践研究》等等，这些文章无不反映出教师的实践反思能力有了很大的提高。

4.3 进一步构建自主游戏园本课程。

(1)思维导图的充分运用促进园本主题活动课程的构建。在课题研究前期，为了充分的运用思维导图，让幼儿熟悉导图的特点、类型，我们以主题形式构建园本课程，这些课程具有个性化、多样化的特性，有利于扩展幼儿的生活和学习的空间，使幼儿的学习进一步贴近生活化。比如：《漂亮的服装》、《动物世界》《有趣的昆虫》、《蔬菜一族》、《我们生活的地方》、《来来往往》、《真好吃》等主题贴近幼儿生活，而主题课程的活动内容是幼儿所熟悉的，他们在活动中产生极大的兴趣、热情，也就更积极主动地去探索、去发现、去尝试。

(2)思维导图的充分运用促进生活化自主游戏课程的构建。通过课题组成员的认真摸索、研究、调整再研究、实践。现在，自主游戏理念已很好的融入了幼儿一日生活，积累了一些实践经验。

①体能运动游戏模式的构建，我园结合幼儿走、跑、跳、钻、爬、平衡、攀登、悬垂八大动作发展要点，创设了户外的九大运动游戏区，孩子们通过导图不仅可以有计划的自主选择幼儿园现有的自然环境、运动器材进行运动游戏，也可以自主选择其他的器械活动材料(如：趣玩草墩、藤条变变变、多样的奶瓶罐等等)进行自主的运动游戏。

②班级区域游戏模式，教师根据教育目标引导幼儿运用导图有计划地设置大区域，根据区域特点进一步细化小区域，也就是“大区域中的小区域”分层次选择活动材料，给幼儿更多自主选择的空间，支持幼儿自主游戏。

③自主游戏区管理模式，幼儿园的自主游戏区丰富多彩，可以让幼儿进行角色游戏、表演游戏、建构游戏、玩沙玩水游戏、美劳体验、民俗体验、生活体验、家乡文化体验等等选择。游戏区的材料是家园共同收集的，教师和幼儿一起运用导图对材料进行整理分类，根据不同年龄段适用材料，按游戏区活动安排表，采用不同班级轮流进行自主游戏。通过导图呈现同一个游戏区的各种材料，满足不同年龄段幼儿的需求，这样幼儿游戏能力更能得到逐步的提高，自主游戏的价值也更高了。