小学体育大课间活动存在的问题与对策

陈小珍

(福建省邵武市实验小学 福建 邵武 354000)

在相关政府部门的引导和倡议下，体育大课间活动已经走入了全国各地的小学，它与传统课件活动相比存在非常明显的差异，所以更有助于提高学生的身体素质和体育素养。因为各方面因素的影响，小学体育大课间活动中仍存在诸多需要进一步解决的问题，这将是今后一段时期内的工作重点。作为体育教师，需要在立足于实际活动现状的基础上推进活动内容和组织形式的优化改革，进而让其在学生的健康成长中发挥出应有的作用。

1.现阶段小学体育大课间活动中存在的问题

结合实际分析，眼下小学体育大课间活动中存在的问题主要体现在以下方面：①没有认识到大课间活动的重要性。长久以来，小学体育教学根本没有得到足够的关注及重视，所以相关的教学设施和场地资源也没有配备到位，而这类问题则在很大程度上影响到了大课间活动的有序开展。全面放开“二胎政策”之后，各地小学的入学学生数量将会在今后几年内实现进一步增加，这无疑会再次加重教学设施和场地资源供应不足的矛盾。今后若想要推进大课间活动的优化改革，首先要解决好教学设施和场地资源方面的问题，要为学生留出足够的场地、器械，之后才能够让其积极参与到大课间活动之中。[1]②活动形式单一，内容单调。根据现有的活动案例分析，眼下小学体育大课间活动采用的大都是集体式的活动模式，而且校领导为了追求统一，已经人为限制了活动内容，这也使得整体活动效果大打折扣。虽说学生迫于教师的要求会参与到活动之中，但却无法保证他们对于大课间活动的实际兴趣。此外，教学之余体育教师很少会对新颖的活动内容进行探索实践，因此根本无法满足学生日渐多样化的活动需求。③监管力度不足，存在一定的安全隐患。与常规体育教学不同的是，大课间活动具有很强的自主性，所以教师很难对活动过程进行有效的监管，因此为了降低其中的安全隐患，教师便对活动形式和内容进行了统一限制。但即便是在这方面进行了统一，但很多活动中的安全隐患还是无法避免的，例如很多低年级的小学生都喜欢玩类似于“老鹰捉小鸡”的追逐类游戏，这类游戏对学生的跑动速度有一定要求，但一旦学生跌倒，却又会造成磕碰或擦伤等意外事故。需要强调的是，大课间活动中的安全隐患还体现在活动设备与器械之上，如果不能对相关设备或器械进行及时保养、维护，还是有可能会造成运动伤害事故。结合实际活动组织经验可知，这类问题也在日渐普遍。主观层面，个别教师其实一直没有认识到大课间活动的重要性，他们不愿与学生一起参与大课间活动，所以无法对活动过程进行有效监管。

2.解决上述问题，优化小学体育大课间活动的具体对策

2.1 革新活动模式，尊重学生的主体地位。新形势下，教师要进一步革新大课间活动的实际活动模式，这需要教师正确认识大课间活动的重要性并在活动中尊重学生的主体地位，只有这样才能够推动学生的健康发展。具体来说，小学生正处在心理与生理快速成熟的时期，所以教师在组织大课间活动中要关注到学生自主创新精神和创新意识的培养，从而强化学生的创造力与思维能力，既要在活动中培养学生的体育素养和身体素质，又要引导其学会自己发现并解决大课间活动和日常生活中遇到的问题。[2]目前，已有很多学校开展了这方面的实践，而且取得了非常显著的成果，今后要提高对学生心理素质和健康水平的关注度，利用大课间活动中的种种挑战强化学生的世界观、人生观、价值观，最终实现其全面发展。此外，体育教师在大课间活动中还要注意与学生建立起和谐融洽的师生关系，要将工作重点放在学生运动习惯的培养之上，为实现其长久、可持续的体育运动和学习打好基础。对那些不爱锻炼或不愿参与大课间活动的学生来说，教师更需要做好与他们的交流，要给他们信心、帮助其克服自己的心理掌握，享受运动的快乐。

2.2 完善活动基础设施，革新活动方式。素质教育课程改革背景下，各地教育主管部门或学校要加强大课间基础设施方面的投入，进一步完善活动中必须要用到的基础设施，之后还需要革新活动方式，从而丰富大课间活动的内涵。期间，可以尝试利用现有的体育教学资源开展特色化的大课间活动，以激发学生参与大课间活动的兴趣。在此基础上，还需要引导学生正确认识大课间活动的意义，这也可以提高其参与大课间活动的效果，最终提高其身体素质。教师在组织大课间活动时，可以尝试将具有相同兴趣或特长的学生安排到同一小组，为其设计不同的活动项目、规划出合适的活动场地，这同样可以提高大课间活动的实际效果和学生的体育素养。在条件允许的情况下，还可以组织体育教师外派学习，学习其他学校的先进经验，这同样可以为活动方式的优化改革提供参考。

2.3 加强对于大课间活动的监督管理。在组织大课间活动时，教师需要在素质教育理念的指导下完善活动管理制度，这既是为了尽可能避免活动中的意外伤害事故，又是为了保障这部分时间可以发挥出应有的作用。这一环节的改革中，教师首先要摒弃传统体育教学中不合理的观念，真正用现代化的教育理念来推进大课间活动组织模式的优化创新。之后校领导和相关负责教师还要做好活动的监督管理工作，要根据实际情况制定切实可行的管理制度，保障大课间活动的安全性。必要时，还可以让家长参与到这方面的安全管理之中，解除其后顾之忧，让他们给予学生必要的鼓励和支持。此外，活动中还要注意控制好学生的运动负荷，要考虑到学生身体素质的差异，尤其要照顾到极个别身体素质不佳的学生，以确保可以循序渐进地提高学生的身体素质。

总结

依托小学体育教学所开展的大课间活动已经成为了提高学生身体素质和体育素养的重要平台，但结合实际情况分析，大课间活动在组织过程中却暴露出了一系列问题。今后需要在解决现存问题的基础上进一步推进相关细节工作的优化改革，从而提高实际活动效果。