如何促进小学班主任德育工作的开展

江志锐

(广东省广州市花都区狮岭镇合成小学 广东 广州 510850)

引言

小学阶段的日常教学过程中，班主任应该本着育人为本的教育思想来开展德育教育工作，充分发挥自身的作用，积极更新教育教学理念，注重小学生的品德发展，利用科学合理的教学手段来认真开展德育、加强德育，从而促进小学生的思想道德全面健康发展。本文将从以下几点阐述小学班主任德育工作开展的有效策略。

1.为人师表，以身作则

班主任作为小学德育工作的主要落实者，其自身的言行举止对德育教育的效果都有着直接的影响，同时也关系着小学生的认知和发展。所以小学班主任在开展德育工作时，需要做到为人师表、以身作则，通过不断提升自身的能力素质，丰富自身的德育理论，来努力完善小学德育教育方法，端正自己的品德思想，为德育教育工作的顺利开展打下良好基础。[1]实际的德育工作开展中，班主任首先需要转变自身传统的教育教学理念，充分树立起以小学生为主体的教育教学意识，尊重学生、理解学生，深入了解小学生的学习特点、性格爱好等等，增加师生间的互动沟通，努力为小学生创设一个轻松愉快的学习氛围，真正地发挥出自身正向引导的作用。比如小学班主任可以选择午餐时间与小学生一起用餐，并在用餐过程中从自身做起，做到不挑食、不大声喧哗、不浪费粮食的文明用餐，保持一个良好的用餐行为习惯。在用餐完毕以后，班主任还可以利用餐后时间，来为小学生讲述一些节约粮食的小故事，让小学生可以深刻地明白劳动的意义，同时还可以有效培养小学生勤俭节约的好习惯。小学班主任通过与小学生一起用餐，在有效增加了师生间互动沟通的机会以外，还培养了小学生的自觉性和自觉能力，帮助小学生加强了自身的道德自律，从而实现了小学生的德育教育。

2.开展班级德育主题活动

小学阶段的学生爱玩好动，同时也很乐于表现，班主任结合小学生的这一性格特点，来组织开展德育教育主题班会等活动，在班级内为小学生营造一个良好的德育育人氛围，实践证明，环境对小学生的影响塑造作用不言而喻，班级德育主题活动是班主任开展德育工作的一个重要载体。[2]另外班主任在开展德育活动的同时，还需要充分了解和满足小学生的精神文化需求，结合小学生的个性化发展需求来提供一个更为宽广的空间，以此来有效加大德育教育力度，促进班主任德育工作的有效开展。比如班主任可以根据我们中华民族的传统节日，来组织小学生们举办一场丰富多彩的主题班会活动。以国庆节为例，班主任可以带领小学生们开展一场——“喜迎国庆”的主题班会活动，班主任可以利用信息化技术教学设备来为小学生播放《建国大业》影片，让小学生可以结合影片资料来重温历史、牢记使命，充分烘托出一个课堂德育教育氛围。同时班主任还可以鼓励小学生充分结合自己的特长，来用自己的方式来表达出自己的爱国情意，从而有效激发起小学生对我们祖国的热爱之情。班主任通过组织开展班级德育主体活动，在满足小学生精神文化需求的同时，还为小学生的个性化发展提供了一个平台，有效促使小学生树立起努力学习、报效祖国的坚定信念。

3.开展德育实践活动

正所谓实践出真知，小学班主任德育工作的开展不仅要进行理论教育，还需要积极开展具体的德育实践活动，让小学生可以在实践活动中亲身感受到道德情感，班主任通过组织开展丰富多彩的德育实践活动，在提高小学生对德育教育的接受能力的同时，还可以培养小学生的良好行为习惯和道德品质。[3]比如说班主任可以利用课下时间来组织小学生们开展一场志愿者实践活动，带领小学生来到公园捡垃圾、保护公共环境，并在活动中对环保意识进行渗透，让小学生可以在时间中感受到做好事带来的乐趣，同时也有效培养了小学生的集体合作意识，让小学生深刻地感受到日常生活中所蕴涵着的道德品德，从而促使小学生可以在日后的生活和学习中成为一个品德高尚的人。

4.结语

总而言之，小学阶段是进行德育教育的重要阶段，班主任作为这个阶段的领导者、管理者，他的德育工作尤为重要。班主任在开展德育教育工作是，需要积极总结经验、善于思考，做到在工作中进步，结合科学合理的教育方法来实施德育工作，从而实现对小学生综合素质的培养和提升。