以问题导引，促深度思考——“问题串”在小学数学教学中的有效运用

谢 飞 黄协亮

(1.福建省南平市建阳区童游中心小学 福建 南平 353000) (2.福建省三明市泰宁县实验小学 福建 泰宁 354400)

学习数学的关键就是解决问题，而问题的讨论一直都是数学教学所离不开的事情。伴随数学教育改革的持推进，其方向也更加倾向于问题串教学。而问题串教学借助特定的逻辑结构把数学有关的知识点都串联起来，培育学生发现问题、分析问题以及处理问题能力。问题串是借助不同问题组合到一起的整体，每个问题间都是相互联系且步步深入的，是拓展学生思维的一种教学方式，并且也是现阶段的教育改革的主要成果。

1.秉承着问题串极教学的目的性原则

“问题串”相关的研究通常都是由浅入深，即对问题的设计需要掌握好度，使学生有一个逐步接受的过程，通常而言，都是先简单后困难，如此对于老师检验学生的学习情况更为有利。并且，老师在设计相关的问题串时要紧紧围绕着教材，掌握教学主要的大纲方向，同时依据学生日常的表现以及对于知识点的学习情况，不要只依据课本的设计，更不要随意的去发问。对所有问题都需要做细致的考虑，就知识点的每个角度出发，使得问题可以建立起一个阶梯，但是阶梯的方式要向着教育目标的方向。因此，老师在设计教学问题时，需要具有相应的逻辑思想，所有问题都引导着教育的方西。比如，在研究应用题时，已知5箱草莓是75克，而1箱橘子要比1箱草莓中5千克，那么问题来了：每箱草莓的重量有多少千克？那么3箱橘子是多少是千克？这道题就运用了由浅入深的基本准则，同时前面问题和后面问题的答案密切相关，想要计算后面问题的答案，务必要先计算前面问题的答案，这符合层层递进的基本原则。并且又考验了乘除加减的有效转化，也与相关教学内容相吻合。这样问题前后由浅入深的程度，学生在接受时也较为容易，接着就是每个问题串间的知识点相关程度要高。同时老师所提出的问题，也更为接近于现实生活，也可以调动起学生对于学习的积极性。

2.秉承着问题串教学的情景性原则

数学问题在人们生活中都有对应的原型，依据生活中存在的实例能够使学生更容易去理解问题。小学数学的问题串教学本身具有的情景性原则也是设置问题思想的主要原则，使学生能够做到学以致用，不只可以增强学生自身的学习动力，该可以激起学生对于学习的兴趣，缓解其对于数学知识的恐惧心理。把数学问题引入到实际生活当中，使学生逐步感受到数学知识的奥妙，真正做到数学来源于生活，又能够回归到生活，这也是教育改革的主要方向。老师在进行问题的设计时应该依据问题的具体背景，切忌夸大奇谈，也更不可以脱离实际。首先要挑选学生较为熟知的情景，尽可能挑选具有一定特色的场景，使数学得以运用的更为广泛些。比如，在学习有关价格的应用题时，小丽与小芳在买一样的橡皮，并且两个人都付了一样的钱，小丽买了3块橡皮，小芳买了5块橡皮，最后小丽又给了小芳0.5元钱，那么请问：每块橡皮是多少钱？这个题目在学生的生活中就比较常见，首先要依据题目阐述了解，两个人都支付了一样的钱去买同样的橡皮，然而小丽买了7块，小芳3块，由此可知每个人具体应获得(7+3)/2块，但小丽的7块却多出了2块，又给了小芳0.5元，能够得出每块橡皮是0.25元。这种题目中并未直接说出买每块橡皮所需要的价格，进而检查了学生对数学知识的运用能力。

3.秉承着问题串的趣味性原则

问题串的设置应依据学生当下的发展特征，就需要以学生的角度来思考问题。以此来调动起学生对于学习的积极性，为学生学习赋予动力。之前的教学方式大部分都过于死板，课堂气氛不够活跃，学生在课堂上的学习也是枯燥无味。老师在设置问题串期间需要深思熟虑，在课上借助问题来引起学生的注意，在小学时期，学生对于外界的事物非常好奇，因此老师应该将生活中的趣事引入到课堂教学中来，在提升课堂趣味性的同时，还可以发散学生的思维。秉承着问题串教学中的趣味性原则，不只可以打消学生对数学的畏惧心理，还可以使学生快乐的学习。在小学时期，学生通常较为喜欢动画中的人物，老师在教学中应把动画中的原型引入到课堂当中，能够激起学生对于学习的兴趣。比如，美羊羊不小心被灰太狼抓走了，而大家需要在灰太狼回到狼堡之前救出美羊羊，已知由羊村出发到狼堡的距离为10千米，灰太狼每个小时可以走2千米，而大家每个小时可以走4千米，同时灰太狼要比大家早出发半个小时，那么请问：大家怎样才可以在灰太狼到达狼堡之前救出美羊羊吗？针对这道题能够先假设大家是可以救出美羊羊的，所用的时间是X小时，因此2+2X=4X，最后得出是1小时，因此大家可以救出美羊羊。这不只使学生学会了假设，还提升了学生的学习兴趣。

结束语

总之，问题串教学作为教育改革的全新起点，学生的适应能力较强，也获得了普遍的认同。因此，老师应该秉承着问题串在我国小学数学教学中运用的主要原则，就学生的角度去设计问题。进而培育学生自身所具有的逻辑思维能力，提升学生对于学习的兴趣，使学生可以在欢乐中学习。