提升基层党校习近平治国理政新思想理论教学的策略

文/中共海东市平安区委党校 关寿

一、习近平治国理政新思想

（一）思想内涵。2012年11月，在“复兴之路”展览中，习近平总书记提出了“中国梦”的概念，成为习近平治国理政新思想的开端。建立在中国“数千年未有之大变局”背景下，将“两个一百年”奋斗目标从美好愿景变为现实愿景，习近平治国理政新思想的提出，将新时代新任务加以明确。迄今为止，已经形成了以经济、政治、文化、社会、生态等为核心的思想体系，坚持科学方法引导下做好工作，带领全国人民实现“中国梦”的伟大梦想。习近平治国理政思想植根于中国的物质经济事实中，有着深厚的马克思主义哲学基础，以中国传统哲学思想奠基，是党在长期的实践工作中的经验总结。

（二）工作方法和基本内容。1.实事求是。我们党之所以能够在挫折中奋起，归根结底是始终坚持实事求是的思想方法。实事求是从实际出发，通过认清事物的本来面貌，把握其中的规律，进而作出科学决策，搞清“实事”，探求其中规律。从“实事”到“是”，最重要的就是“求”，建立在学习、借鉴、反思的基础上抽丝剥茧，让党的工作更具说服力。2.群众路线。群众路线是党永葆生机活力的传家宝，群众路线需要以人民为中心，坚持以把握人民群众的美好生活向往为工作原点，团结人民，“让人民来评判我们的工作”，人民满意我党工作才算做好。3.辩证唯物主义。人民说好才是真的好，坚持在人民的利益上解决问题，发扬钉钉子精神，要抓实、再抓实，稳扎稳打立足点滴，一茬接着一茬干，每一代追梦人都接好手中的接力棒，构想的蓝图才会成为现实。4.调查研究。调查研究是发言权和决策权的根基，是成事之道，拜人民为师，必须充分尊重群众的经验和智慧。将学习和听取意见协同一体，解决群众盼望解决的问题、优先解决群众的燃眉之急、深入解决群众的忧愁问题，听实话、求实效，以调查研究为基底，才能知道群众想什么、急什么、忧什么，更好地开展工作。5.统筹兼顾。推进“五位一体”总体布局，全面分析各种交织在一起的因素，实现物质文明建设和精神文明建设的统筹兼顾，另外，实现人与自然协调发展，必须统筹人与自然的关系，为子孙后代谋福利。要做好当前工作和制定长远目标，重点突破，全面发展，用“牛鼻子”牵引全局实现“五位一体”的整体格局。6.问题导向。干革命、搞建设、抓改革，一切工作都是为了解决群众的现实问题。发展是时代的最强音，问题是发展不足之处的回应，以问题为导向，才能扣紧时代的脉搏。问题导向，不仅要在思想上重视，更重要的是敢于触及矛盾，转方式、调结构，集中力量补齐短板。

二、基层党校理论教学与习近平治国理政思想

（一）基层党校理论教学现状。上党课是加强党员教育培训的一个重要方式。但是在党课教育中，只讲党性、讲政治，固然党课姓“党”了，但培训教育相对被动。一些理论教学不分三七二十一，“有什么补什么”而不是“缺什么补什么”，导致党员干部在学习中与本辖区的政治任务不统一，工作综合能力有待提升。在理论教学的常态化上依然需要做苦功，因为理论学习侧重于线下，其常态化受到了影响，自学水平偏低、信息化水平不足，课上学习不能与时时学习相结合。

（二）习近平治国理政思想在基层党校教学中的价值。1.保持我党的先进性。党内存在问题会影响到党的先进性和纯洁性。党的十八大以来，全面从严治党取得了重大成效。加强对党员干部的监督和指导，将奋斗目标变为现实需要，通过党的建设新的伟大工程来实现，需要全体党员干部努力，世情和国情的变化，党执政的任务更加艰巨、利益矛盾的解决难度加大、价值观变化对党员理想信念的冲击、掌握思想舆论阵地话语权的时代新变化，都会对党的领导和决策产生影响。2.提升党员干部的工作水平和思想觉悟。习近平治国理政思想是当下中国社会发展国家富强的总体建设方针，党校人员作为基层党的思想理念践行者，狠抓落实，坚持引领，要让整体的人才发展坚持以治国理政思想为基准，重视理论学习与人才培养的相互融合，让治国理政新思想在党员干部能力提升和思维发展中有效融合，全面发展，将党校的政治责任落实，将习近平总书记的新理念、新思想、新理论和基层党校的教育工作结合在一起，带头学、学以致用，让习近平治国理念引领基层党员干部的工作水平不断深入，将党的事业发展在党的创新理论的引领下，不断向前。3.党内形成学习的好风气。随着世界格局的发展，未来在中国社会主义建设的过程中，遇到的艰难和困苦只会多不会少，而对于基层党员干部来说，不怕吃苦勇攀高峰，除了坚定的意志以外，不断学习进步是非常有重要的。“重新学习”是我党每每经历重大历史事件时的号召，新形势新任务，中国的基层党员干部肩上的责任更重，更需要时时刻刻学习，形成党内学习的良好风气，靠着先进的党组织和团结的人民，实现中华民族的伟大复兴。

三、践行习近平治国理政新思想的策略

（一）形成党员干部自觉学习的风气，克服本领恐慌。学习是保证党员干部先进性和党的伟大事业发展的重要举措，我党历来重视学习，而党的政治优势和思想优势的保持，学习功不可没。在实际的党校教学中，应重视学习氛围的构建，形成党员干部积极主动学习的氛围，不怕困难，激流勇进，面对重大的国际形势变化，保持孜孜以求的学习风气是非常有必要的。党校应当加强对学习的重要性的推广，形成自觉学习习近平新时代中国特色社会主义思想的好氛围。

（二）优化党员干部学习渠道，打造信息化学习新常态。积极实现习近平治国理政新思想学习的现代化和信息化，重视拓宽党员干部的学习渠道，让党员干部的学习更具有针对性、现代化。积极利用“学习强国”APP、新华网等门户网站、微信公众号等实现习近平治国理政新思想的随时学习。利用APP、公众号、抖音号、网课中的视频与文字内容，深化党员干部对习近平治国理政新思想的认知，让学习打破课堂的局限性，形成信息化学习的新模式。

（三）联系基层工作实际教学，提升学习的实践价值。我们在开展基层党校理论学习的时候，结合当地实际开展教育工作是非常有必要的，要从实际出发，通过亲身实践来获得第一手资料，将我们获得的经验、思想上升为科学理论，以我们当下所处的历史方位为着手点，认清现实展开工作。坚持以人民的利益为中心，坚持稳步推进。党的先进思想，不仅要在党员干部的头脑中扎根，更要在基层治理中体现，要深刻领悟习近平新时代中国特色社会主义思想，学懂弄通，紧抓落实，结合本地的治理经验，融合寻常百姓实事，关切群众所急，立足社会现实，在基层千锤百炼中磨炼升华，并达到最高的境界。