农村初中生厌学心理成因及应对策略

陶修瑛

(广西来宾市第六中学 广西 来宾 546100)

初中阶段是我国基础教育的重要阶段。这个阶段学生记忆力的快速发展是学习知识的好时机。此外，初中生正处于情绪不稳定时期，他们的世界观、人生观、价值观还不成熟，这也是他们在学校接受教育和熏陶的关键时刻，帮助他们形成真正的世界观、人生观和价值观。然而，由于社会、家庭等因素的影响，农村初中生厌学现象越来越普遍，甚至有不少农村初中生在家辍学，引起了教育部门的重视。研究分析农村初中生厌学的原因，探究其厌学表现，并提出相应的对策，有助于缓解农村初中生厌学现象。

1.农村初中学生厌学心理成因分析

1.1 家庭教育的弱化、缺失。家庭教育的弱化和缺失是农村初中生厌学的重要原因。俗话说，父母是孩子的第一任老师，家庭教育对孩子的影响最为深远。但在农村，大多数初中生得不到良好的家庭教育，原因有三。第一，在现代社会，农村的父母大多进城务工，子女与祖父母同住，父母的教育直接缺失。第二，农村的父母要么提倡“读书无用论”，要么“望子成龙，望女成凤”。前者使学生对自己没有要求，放纵自己，对学习失去兴趣，逐渐产生厌学情绪；后者使学生压力过大，长期处于焦虑状态，也产生厌学情绪。

1.2 崇教尚学的社会风气被淡化。随着社会市场经济的发展，人们越来越功利化。互联网的发展使许多人通过直播和短视频成为暴发户。尤其是很多还没毕业的小学生靠着时代东风赚了不少钱，而认真的大学生却很难找到工作。这让很多人产生了“多书读的多不如挣的多”的错误观念。这种重兴趣轻知识的社会风气吹向农村，会让许多农村初中生感到困惑，怀疑学习能否改变他们的生活。随着时间的推移，他们会失去学习的动力和兴趣，逐渐变得厌倦学习。

2.农村初中生厌学的主要表现

2.1 学习兴趣不浓，缺乏学习目的性。大多数农村初中生厌学，缺乏学习目的。他们普遍对学习的作用感到困惑，不知道学习的价值和目的，认为学习不是很有用。因此，他们对学习不感兴趣，每天上学都是例行公事。

2.2 信心不足，自暴自弃。初中阶段，学习科目增多，很多学生无法适应刚开始时学习量的突然增加，一考就不尽如人意，他们对自己失去信心，甚至抛弃自己，放弃学习。此外，学习成绩不好的学生和外部压力，如老师和家长的批评、同学的嘲笑等，也会使他们失去信心，自暴自弃。

3.农村初中学生厌学的对策

3.1 要从小培养孩子良好的学习习惯。良好的学习习惯能帮助孩子事半功倍。因此，我们必须从小培养孩子良好的学习习惯。比如帮助孩子制定学习计划，监督孩子的实施；引导孩子制定固定的课外阅读时间等等。当孩子养成良好的学习习惯，事半功倍，自然会对学习产生兴趣，越来越喜欢学习。

3.2 加强学习目的教育，增强学生的学习动机。学生学习动机是直接推荐学生学习的内在动机，加强学习目的教育，培养和激发学生的学习动机，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果和综合素质。学习目的教育是学校教育中常用的一种教育手段。学生世界观、人生观、价值观的形成与学习目的教育密切相关。教师要主动了解学生，因材施教，根据不同学生的学习情况，尽可能创造机会，让学生在学习中找到成就感。一旦学生在学习中获得了成就感，他们就可以坚强地提高学习动机，减少疲劳感。

3.3 更新教育理念，实施成功教育。为了激发孩子的学习兴趣，教师需要更新教育观念。传统的教育观念已经落后，不适应儿童心理发展的需要。成功教育是一种新的教育理念，它强调以人为本，时刻牢记鼓励学生，帮助学生建立自信。教师要因材施教，建立多元评价机制。他们应该善于发现学生的优点，而不是要求所有学生都达到教师的统一标准。帮助学生在学习中找到自我认同，从而激发学生的学习兴趣。

3.4 良好的家教是学生身心健康的保障。家长要重视家庭教育。父母是孩子的第一任老师。良好的家庭教育是学生身心健康的保证。只有在良好的家庭环境中成长的孩子，才会在学习困难面前保持积极乐观的态度。父母的言行对孩子有着潜移默化的影响。因此，家长要注意言行，以身作则，帮助孩子形成健全的人格，培养积极乐观的性格。

总之，农村初中生厌学问题已经成为一个亟待解决的社会问题。如果放任不管，将影响我国农村人口素质的提高和高素质人才的建设。因此，社会、学习、家庭必须团结起来，为农村初中生创造一个良好的学习环境，帮助他们摆脱学习疲劳。