农村小学美术教育发展的对策思考

黄素雯

(广东省广州市增城区石滩镇桥头小学 广东 广州 511320)

小学生的美学感悟主要是从小学美术中得到启发的，所以小学美术是不可替代的，它对小学生美育的培养至关重要，所以国家越来越重视美术教育，小学必修课程也就顺其自然的有了美术的一席之地。可是城乡之间存在差异，让小学美术教育出现了不平衡的现象，甚至在农村小学美术教育上出现了一些问题还有待解决。

1.农村小学美术教育的现状问题

1.1 主观认识不足。现在很多家长、教师甚至校方都会认为小学美术没什么用处，文化课程才能促进小学生的发展，尤其是面对应试教育，即使有些家长有意在美术方面培养学生，但在面临小学升学考试的压力时，还是文化课程备受专注。从校方来看，虽然很多学校对教学质量非常讲究，但是也是对文化课的教学内容和教学质量的重视，而很少关注美术课程。例如，为了升学成绩的提高，很多学校会把美术课程的课时减少，把更多的教学时间腾给语数外等文化课课程，很多学校每周只开设一两节的美术课程，有些学校甚至没有美术课程的开设，因此美术教学质量偏低就成为了农村小学美术教育的现状[1]。

1.2 资源配置匮乏。由于很多学校、教师等在主观上就对美术课程认识不足，就会造成分配给美术教育的资源配置不足。例如，让文化课老师代上美术课程，结果造成美术课教学质量不高，甚至文化课老师还会霸占美术课时，美术课就失去了保证。再如，校方减少对美术课程的投资，就会造成缺乏美术学习工具，学生无法使用美术学具去学习美术，加之有些家长不想把精力投入到美术上也会造成没有配套的颜料、画笔等作画工具供学生使用的现状。很多时候教师在向学生讲述美术学具用法的时候只能通过口头讲述来实现。因此农村学生对美术的认识都不会很直观，来自美术的奥妙自然也就无从感受了。长此以往，学生对美术的兴趣就会渐渐消失，失去生机的美术课也将毫无意义。

2.农村小学美术教育发展的对策

2.1 重视美术教育的作用。新课标要求学生要德智体美全面发展，美术教育也越来越备受社会关注，所以美术教学也应该被农村小学重视起来。作为校方应该对美术教育的作用有个清楚的认识并且积极支持美术教育，才有助于学生美学欣赏能力和综合能力的培养[2]。如果只有文化课程被教师们支持，对待美术教学就连美术老师也持松懈态度，那么美术课程被其他老师霸占也会变得理所应当。但是如果美术课程能够足够被教师重视，美术课程也得到校方给与的资源配置和其他课程等同，美术课程也让美术老师足够上心。大家都重视美术教育，才可促进美术教育的发展。例如，在学习民间美术的相关课程的时候，有了学校支持给美术教育的资源，学生们就可以欣赏到各种民间艺术品，能近距离观察和描述民间美术作品中的吉祥图案纹样、色彩特点，更能领悟相关知识及其表达的吉祥寓意等。美术教育得到了重视，不仅让学生的视野更加开阔了，而且让学生对美学有了更进一步的认识，让学生认识到艺术的伟大与奥妙，这对学生今后的学习和发展都是有利的。

2.2 完善教师与资源的配置。改进学校和教师的资源配置对于发展农村小学美术教育具有重大的意义。校方该重视把教师的教育水平提高上去，可通过定期评比来让小学美术教师的教学热情得以激发[3]。让教师的教学态度有所转变，学生的美学感受需要教师尽心尽力的培养而不是像从前那样应付上课。校方还应该有计划的培训美术教师，让老师的专业水平有所提高。例如，在学习肖像漫画的时候，教师不可再像从前那样直接把一幅画摆在学生面前让其照葫芦画瓢。而是要给学生讲清楚每个人的眼耳口鼻都是有比例的，眼睛在头部整体的1/2位置，基本在一条水平线上的是一个人的上眼皮和耳朵，讲解完相关知识再向学生演示画像画法。还可让学生两人一组互相观察，然后抓住对方的标志性特点进行画像。完成作品后，教师请不要吝啬给学生多一些鼓励，以激励他们再接再厉。再来说说在完善教师与资源的配置方面，为发展农村小学美术教育，教育局也应该把更具有专业素养的美术教师配备给农村小学，若教师资源有限也可以轮岗支援的方式完成美术教育。教育局也应有相关政策出台来对有能力可以跨校任课的美术老师以示鼓励。

结语

学好美术的作用不亚于学好文化课，它是促进学生德智体美综合发展的重要一步。所以相关部门、学校、老师、家长和学生都应该对农村小学美术教育有足够的重视和支持，才有利于一个良好的学习环境的打造，让学生的美术素养得以提高，真正实现学生德智体美全面发展。