浅谈地理教具在初中地理教学中的运用

何 南

(广西南丹县大厂中学 广西 南丹 547200)

初中阶段是学生进行地理学习的基础信息阶段，同时可以让学生了解更多的地理特色以及人文景观。通过综合性的地理学习不仅可以让学生通过独特的地理思维方式进行实际生活当中问题的解决，同时有利于提高学生的地理核心素养能力。而地理教具在课堂当中进行有效的运用有着非常重要的作用，帮助学生更加全面的进行地理知识学习。

1.地理教具在初中地理教学中应用的重要性

在地理课堂教学当中进行有效的地理教具应用有着非常重要的作用。可以使更加抽象的地理知识变得通俗易懂，促进学生地理综合能力的提高。首先，有利于提高课堂教学效率。有些关于地势特征以及具体的空间结构，学生无法进行直观的理解。因此需要利用一些教具进行辅助教学，让学生在大脑当中构建地理思维体系，从而对知识进行良好的调度与运用。其次，正确的运用地理教具可以提高学生的学习兴趣，由于地理知识具有一定的枯燥性，学生只能在给定的空间内进行思维运用，这样会限制学生的想象力，而利用教具可以有效的提高课堂教学趣味性，让学生在轻松的氛围当中进行地理知识的学习。

2.地理教具在初中地理教学中的应用策略

2.1 转变教学观念，鼓励学生进行教具使用。受传统教学观念的影响，教师在进行地理教学过程当中一味的以自我讲解为中心，同时忽略了学生的主体地位。并且过度依赖于课本内容，没有进行相应的辅助拓展进行教学。所以长此以往会使学生丧失学习兴趣。因此需要教师转变教学观念，在日常教学当中树立教具的使用意识。[1]例如：在学习七年级上册《地球的运动》过程当中，对于地球的公转与自转学生很难进行区分，因此，教师可以利用地球仪进行相应的展示，让学生对公转与自转进行有效的区分与理解。将更加抽象的知识通过简单的教具辅助进行深入学习。另外，教师还要在课前导入环节让学生简单的对教具进行理解与运用，只有在预习环节对教具进行观察，才能更好的在学习当中有效的对其进行使用，不仅可以提高教师的教学质量，同时也有利于学生形成良好的学习习惯，并且运用到以后的地理知识学习当中。

2.2 丰富教具形式，激发学生地理学习兴趣。对于地理教具的应用，我校教师进行不断的探索与创新，通过各种形式丰富课堂教学的趣味性。由于地理课程涉及内容比较广泛，因此对于教具的使用也要不断的进行更新，根据不同的教学目标选择合适的教具。[2]例如：在学习《大洲和大洋》过程当中，老师可以让学生通过自己制作教具，将大洲的形状以及具体位置进行绘画并剪裁，通过卡片的形式有利于进行更加快速的记忆。在这一过程当中不仅提高了学生的动手操作能力，同时还可以在自己制作教具的过程当中加深对于知识的理解，使地理教学更加充满趣味性。

2.3 利用地理图表教具，加深地理知识记忆。在初中地理学习过程当中常常需要通过地理图表的观察，从而进行更加深入的掌握地理信息，并且学生可以在地图中对所学知识进行延伸拓展，更加全面的了解地理知识，全面直观的进行知识的掌握。根据课本内容结合地图的形式，提高学生对于人文知识的理解。[3]例如：在学习七年级上册《气温的变化与分布》过程当中，教师可以让学生观察地图册，从而将世界各地的气候分布进行深入掌握，在图表当中可以掌握更多的信息内容。同时可以培养学生的地理识图能力，让学生在知识的掌握过程当中形成良好的地理思维。并且，除了传统的地理图表之外，还要通过相应的信息化手段的融入将地理图表变得更加具体形象，例如:在学习八年级上册《交通运输》过程当中，老师可以利用多媒体设备放映关于我国铁路交通线每日变化情况，并理解我国铁路交通分布的具体特点，根据地势内容进行有效的分析。因此通过地理图表的教具运用，不仅可以增强学生的学习能力，同时有利于进行相应的课外拓展。

3.结语

综上所述，地理教具在初中地理教学过程当中发挥着重要的作用，也具有非常重要的特点。不仅可以直观的让学生感受到地理知识，同时还有利于激发学生的学习积极性。因此需要教师不断转变教学观念，将地理教具应用到教学当中的方方面面，从而有利于提高学生的地理核心素养能力。