浅谈幼儿教学中德育问题和实践化研究

朱伊琳

(江苏省太仓市沙溪镇幼教中心白云幼儿园 江苏 太仓 215421)

在个体成长过程中，幼儿阶段是十分重要的启蒙教育阶段，也是学会做人的基础性阶段。在幼儿成长过程中，道德教育是十分重要的，在幼儿教育目标中居于首要的位置，德育是幼儿道德修养的基础性内容。但是在实际的幼儿德育教育中，德育教育的效果并不理想，德育教育的理念、方式方法等都不到位，强迫幼儿遵守成人的规范，讲大道理，使得幼儿出现畏惧的心理。

1.当前幼儿德育教育中的常见问题

1.1 幼儿主体性认识不足。在现阶段的幼儿德育教育中，教师需要注重幼儿的天性，如果在德育教育过程中对幼儿的要求太严、太高、太着急，不从幼儿身心以及年龄特点实际情况出发，忽视其心理需要，使幼儿的精神压力增大，这种教育方式不仅不能达到理想的教育效果，还会制约幼儿主动性的发挥，使幼儿胆小怕事，导致幼儿德育教育无法顺利、有效地开展。在幼儿园教育中，教师依旧是教育的中心和主体，由于幼儿活泼好动，自制力差，经常出现调皮捣蛋的现象，组织纪律性差，对此情况教师会严格要求幼儿，使得幼儿的自由性受到限制，无法发挥主观能动性，对于幼儿德育水平的提升是极为不利的。

1.2 家庭教育缺失。在现阶段的幼儿德育教育中，家庭教育也是十分重要的环节，对幼儿道德品质的提升也具有积极的意义和作用。但是在实际的家庭教育中，家长过分宠爱、溺爱孩子，孩子犯错误后通常会认为孩子小，不懂事，长大以后就好了，任其发展，不注重教育和引导。还有些家庭将智育放在重要位置，忽视德育，对幼儿的学习要求十分严格，不管幼儿的年龄以及特点，使得孩子从小就对学习产生抵触心理。此外，家庭教育中，家长的言行举止对于幼儿德育教育的效果也有着潜移默化的影响，如果家长的行为道德不规范，这种环境下成长的幼儿在道德品质以及心理等方面也会受到影响。

2.当前幼儿德育教育的有效对策

2.1 优化环境建设，陶冶幼儿道德情操。环境对于幼儿的影响是极大的，在幼儿德育教育中，应为幼儿创设良好的学习和生活环境。幼儿教育活动的开展需要有一定的物质基础，教室是幼儿活动开展的重要场地，教室的布置对于幼儿有很大的影响，在布置教室时应了解幼儿的理念，满足幼儿的需要，可以张贴中国地图，让幼儿了解更多的地理知识，提升幼儿的爱国情感。还可以在教室中设置一些图书角、自然角，养一些植物和小动物。

2.2 在日常生活中渗透教育，提升德育效果。德育是幼儿教育中的重要内容，幼儿的道德品质以及行为习惯不是一天就可以形成的，幼儿教师在对幼儿进行德育教育时，应注重在日常生活中渗透德育教育，在德育课、活动中实现隐性教育，教师需要从幼儿的年龄特点出发，将德育与日常生活相结合，对幼儿进行真善美的教育，使其养成良好的行为习惯，提升幼儿的道德水平。

3.组织有效教学活动的实际效果

3.1 礼仪小宝贝――知书达“礼”，从我做起。结合我园的“每月一礼”活动，开展了“礼仪小宝贝”的评选活动，每周在班上评选两到三名“礼仪小宝贝”和导护教师一起迎接早上入园的孩子和家长们。活动前，教师与全班幼儿共同商讨什么样的小朋友才能当选礼仪小宝贝，礼仪小宝贝的职责有哪些，最后他们决定礼仪小宝贝应该是热情、微笑、会主动好、会帮助他人的。当选的幼儿无比自豪，对入园的小朋友们鞠躬问好，提醒弟弟妹妹们慢慢走，并带领他们去晨检。晨间接待结束后，教师会让礼仪小宝贝谈一谈感受，有一个幼儿高兴地说：“今天我向小朋友们问好时，有几个哥哥姐姐也向我问好呢！”可见，幼儿们通过这样的实践活动还感受到了“礼”应该是相互的，人人都有“礼”，生活才更美好。

3.2 寓教于乐，讲求特色，富有针对性的活动应常搞常新。提升幼儿园教学有效性，教师与幼儿之间有效的师生交流与互动也是关键问题之一。一是利用各种节日对幼儿进行德育教育。如在“三八”妇女节时，我们把妈妈、奶奶请到幼儿园，开展“我爱妈妈”的主题教育活动；教师节对幼儿进行尊师教育；“五一”劳动节教育幼儿自己的事情自己做，争做老师、妈妈的好帮手；二是利用竞技比赛提升幼儿自理能力。如在“元旦节”组织幼儿进行“叠被子、穿衣服、看谁爬得快”等技能比赛活动，通过竞技增添了活动的乐趣，使幼儿从小学会做一些自己能做的事。三是在参观游览中进行德育教育。我们可以利用春秋游组织幼儿到附近公园游玩，教会幼儿在公共场所不大声喧哗，不要到处乱扔果皮纸屑及随地大小便，要爱护花草树木等，让他们在感受着春天的气息时也收获成长的快乐！

4.结束语

在幼儿教育中进行德育教育是极为重要的，对于幼儿思想道德品质的提升与培养是极为重要的。在幼儿德育教育中，需要明确当前幼儿德育教育中的问题，采取科学有效的措施促进德育效果的实现。要积极创设环境，在日常生活以及游戏中加强德育渗透，提高教师以及家长的德育水平，幼儿园、家庭以及社会通力合作，促进幼儿德育教育的顺利、高效开展，对幼儿道德教育产生积极的影响。