袁准生
(广东省广州市增城区朱村街中心小学 广东 广州 510000)
小学体育足球活动的开展与实施对于学生而言具有积极意义,通过开展组织训练活动,可以使学生的身体各项机能得到发展,当学生拥有一个健康的身体,可以以更好的状态投入到学习中来。但是小学生年龄尚小,知识经验不足,在进行足球训练过程中,教师要加强对学生的指导,使其能够通过丰富的活动,不断提升自己的身体素质。
足球作为一项热门的体育活动,在我国的普及度相对较高。在新时期下,开展素质教育活动是全体教师的重要目标,在足球训练过程中,学生不仅能够提升自己的身体素质,还能够挖掘自身运动潜能,从而有效获得综合能力的提升与发展。[1]
足球活动是一项需要多人组队配合完成的体育项目,通过引导学生们开展足球训练,可以提高学生参与集体活动的积极性,并使其感受集体的重要作用,同时加强集体观念,并在合作交流中学会与人相处。同时,在体育活动中,还可以使学生们放松身心,获得心理健康成长发展。此外,在足球训练过程中,教师还可以通过教育引导,挖掘学生的运动潜能,帮助学生们展现自己的运动天赋,并培养学生们成为优秀的运动员,进而实现为国争光的目标。足球活动的开展与进行,还会使教育活动形式更加丰富,进而切实增强学校教育活动特色。
2.1 运用信息技术,提升学生参与足球活动的兴趣。纵观现阶段小学足球教育活动现状,可以发现,部分学生对于参与足球活动的积极性较低。课堂上,如果教师只是将教学重点放在引导学生们学习足球技能上,难以激发学生对足球活动的兴趣。对此,教师可以运用信息技术,为学生们提供一些丰富的资源,比如有关足球的来源介绍、足球明星赛等等。在进行日常训练活动前,教师可以着眼于小学生的运动水平,选择一些具有趣味性的视频内容,比如西甲或者欧冠这些高水平的联赛直播,促使学生课前进行观看,在相关运动比赛中,可以促使学生提高对于足球的深层次理解。通过这样的教学方式,能够有效帮助学生们拉近与足球的距离,促使学生能够有效感受到足球活动的趣味性,进而有效产生对于足球活动的参与积极性。
2.2 运用微课教学,加强对学生开展运动技能指导。小学生的兴趣较为广泛,喜欢新鲜的事物,如果教师只是对学生们开展理论指导,难以使学生们增强对足球的兴趣。传统小学足球训练活动,大多停留在室外,随着信息技术的发展,现代化教育设备被广泛应用于教学活动中。对此,教师可以运用微课形式,对学生进行足球技能指导。[2]
比如在进行足球颠球训练过程中,教师可以通过微课视频,为学生们提供一些教育指导,在微课中,可以促使学生们掌握正脚背颠球法的要领,比如:以髋、踝关节为轴,脚尖跷起,使球与前脚面接触,球向内转动,将球连续颠起。正脚背颠球可采用单脚和左右脚交替颠球等方法。在微课中,学生们通过观看视频、图像,完成对于具体技能的把握,同时,还可以运用视频播放功能的优势,进行反复观看或者暂停观看,从而切实增强教学指导效率。
2.3 开展实践活动,组织学生开展丰富的足球比赛。为了提高学生的足球运动效率,教师不仅要注重对学生进行理论指导,使其掌握丰富的运动技能,还要善于积极开展实践,促使学生们参与足球比赛,在精彩纷呈的赛事活动中,感受足球运动的乐趣,同时调动自己的运动技能,切实提升足球能力。
在比赛活动中,教师还要注重对学生开展评价活动,在此期间,教师要着眼于学生在比赛活动中各方面的表现,比如是否具有良好的合作意识,是否能够正确使用足球技能等等,并对学生展开多元化评价,对于表现优异的学生,教师要及时给予支持和鼓励,使其增强参与比赛的信心。对于足球运动技能较差的同学,教师要及时指正,使其能够快速调整,从而提升运动素养。[3]
综上所述,可以看到,对小学阶段进行足球教育活动,无论是对学生的身体健康还是心理健康来说,都有着积极作用,作为教育活动的制定者,教师要保持与时俱进的理念,积极创新授课方式,组织多样化体育活动,促使学生能够热情参与其中,进而为小学足球课堂注入新的活力与生机,切实实现学生运动能力的提升与发展。