阅读点亮美好童年——幼儿园绘本阅读活动的实践探究

钱梦媛

(江苏省苏州市吴江区盛泽实验幼儿园 江苏 苏州 215000)

绘本，是由图画和文字组成的故事书。孩子可以通过阅读地快乐打开大门，从而让孩子们更好地了解和了解社会。它既能激发孩子的内心情感，又能培养他们的审美情趣。实践证明，绘本阅读改变了儿童传统的阅读习惯，更加关注儿童的内在需求和精神生活，有效提高了儿童教育质量。

1.绘本阅读在幼儿教育中的意义

解放孩子的手，通过阅读绘本来提高他们的技能。如何从阅读绘本中解放孩子的手，使孩子们真正地从事学习？为此，教师需要使孩子自觉使用绘本。例如，在绘本《乌鸦喝水》中，教师经常使用口头和提问方法来指导学习，关键是让孩子进行实践活动。我们将孩子分为三组，第一组给一瓶水和一块小石头，第二组给一瓶水和一块大石头，给第三组的孩子半瓶水和一块小石头。然后，按照绘本描述的样子，将石头逐个放入瓶子中，观察瓶子中水位的变化。第一组的孩子发现水位上升，第二组的孩子没有看到水位上升，第三组的孩子发现水位略有上升。在动手实验中，聪明的乌鸦不仅考虑将石头放入小瓶中并让它们喝水，而且还发现与孩子们知道的石头数量密切相关。乌鸦知道只有小石头可以提高水位和喝到水，如果不安装石头，它们可能会失败。我们也知道水瓶里的水太少了。即使您找到一块优质的石头，也可以期待。教师有意识地让孩子做好实验的准备，结果不只是说话和阅读。

2.幼儿园绘本阅读活动的实践对策

2.1 主题活动穿插绘本阅读,提升幼儿学习能力。

(1)阅读绘本具有新的活力。在日常教学中，不懂得怎样让孩子对学习充满激情。但是，通过结合绘本开展教学后，便发现有很多优秀的主题可以和孩子的活动相结合。不仅如此，绘本既丰富了现有教科书的阅读内容，也提高了孩子的参与热情。借助不同科目的绘本，孩子们可以在某些方面发展良好的习惯。例如，在学习成长灵感绘本《我也能飞》孩子们可以认识并挑战自己。面对着孩子们，我们可以很容易地理解他们的大脑和知识。生活教育孩子的教育绘本，理解，共享，令孩子从孩提时代便开始学会如何与父母相处，也可以通过一本小小的绘本来促进孩子、老师与父母的成长。

(2)激发孩子对阅读的兴趣。绘本对孩子们更有吸引力。很多照片可以代替难懂的语言使用。生活的知识可以用易懂的照片清楚地表现出来。通过这些图画和文字，孩子们对这些知识和其他难题印象深刻。例如，很多生活知识教育都传到了绘本上，在讲解《我有一个小房子》时，通过读这本绘本，孩子们可以接受更多的生命教育，积极探索新绘本的内容，并对阅读产生兴趣。

(3)培养孩子的艺术感情。很多孩子对艺术的情感是通过学习绘本开始的，然后逐渐发展。每一本的绘本里有很多世界有名的插画家的作品，孩子们可以利用这些照片来开发他们的艺术潜力。漂亮的图画受到孩子们的表扬，有的孩子想模仿这些图画，有的孩子的绘画能力引起了老师和家长的钦佩。

2.2 主题活动渗透绘本阅读，健全幼儿情感世界。在儿童主题活动中加入绘本阅读教育，有助于儿童正确地阅读绘本内容。老师和家长经常通过枯燥的课堂教学来传授知识，但孩子们并没有真正的理解教师所讲授的内容。绘本中的图片和文字更适合孩子们理解和感受。这时，老师和家长一定要养成站在孩子的角度，正确识别孩子的学习习惯，让孩子自己理解事物。同时，主题活动鼓励亲子共同活动，加强亲子关系。因为，随着社会经济的快速发展，很多成年人并不能真正欣赏好书，这对孩子的阅读发展非常不利，父母应该教孩子更好的阅读习惯。从另一个角度看，越来越多的家长忽视了孩子的成长，父母忙于工作，无暇顾及孩子的学习，只能将学习的重担交到教师肩上。他们不知道孩子们最需要的是父母的关注，这是最重要的方法。父母和孩子们一起读书，当孩子们长大后，心中美好的回忆永远是父母讲的短篇故事。把阅读和自己的快乐结合起来，孩子们就能热爱阅读。同时，这种阅读方式可以为孩子树立榜样。作为一名幼儿园老师，可以在孩子的眼中看到或模仿自己的行为。如果老师动情地朗读故事，讲解故事的主题也会激发孩子们的阅读兴趣。教师应当不断开发绘本内容，拓展思维，推断故事内容，这样就可以不断提高孩子们的阅读兴趣，积极参与孩子们的主题活动。

结语

幼儿教师应充分利用绘本的趣味性和丰富性。主题活动中绘本阅读的普遍性激发了幼儿对绘本阅读的兴趣，加强了家长、幼儿和幼儿教师之间的良好关系。沟通，改善儿童的情感世界，鼓励儿童养成良好的阅读习惯，同时，在主题活动中形成开朗、积极、充满活力的个性，促进儿童的包容性发展。