音乐游戏在小学音乐教学中的实施策略研究

江 枫

(福建省漳州市东山县铜陵中心小学 福建 东山 363400)

在具体的音乐教学中，合理的对音乐游戏进行运用是非常重要的，经过游戏的辅助能够很好的将教学质量提升起来，所以来讲，音乐游戏既是音乐教学的一种方式，又是一个重要的教学内容。现阶段，教育正在不断深化改革，在音乐教学方面，要求也越来越高，想要更好的将音乐教学质量提升起来，就需要音乐老师深入的了解音乐游戏的意义和作用，同时更要将这种方式运用到日常教学中，以此将同学们的积极性和参与性提升，最终将同学们的综合素质全面提升。

1.音乐游戏特点

1.1 趣味性。对音乐游戏来讲，它的形式非常多，而且内容非常的丰富，能够有效的将同学们学习兴趣提升起来，还可以提升同学们的学习激情。除此之外，音乐游戏非常符合同学们心理和生理特点。对音乐老师来讲，他们应该对同学们展开有效的引导，使同学们能够在愉悦的氛围中展开竞争，从而收获快乐的情感体验，最终能够主动的融入音乐锻炼。

1.2 游戏规则简单。想要顺利的将音乐游戏完成好，必须注重规则，与其它音乐项目规则相比，它的规则更加简便、灵活。具体展开音乐教学期间，老师能够按照教学目标、内容和同学们的具体状况补充和修改音乐游戏规则。

1.3 竞争性。实际展开音乐教学过程中，老师能够合理的将同学分为不同的小组展开游戏。具体进行游戏期间，同学们应该互相合作、讨论、交流，从而取得游戏竞争的胜利，最终将同学们的奋发精神和竞争精神培养起来。

1.4 音乐游戏简单易行。对音乐老师来讲，其中一个重要的辅助工具就是音乐游戏，而且同学们也非常喜欢这种模式下的教学。具体展开音乐教学期间，同学们的年龄和人数等都不会对音乐游戏的顺利开展造成影响，有很多的活动内容和形式，老师能够根据同学们具体情况和教学内容进行调整。因此，音乐游戏能够很好的运用在教学中，不但能够使课堂结构优化，还能够使老师教学方法更丰富。

2.小学音乐教学过程中关于音乐游戏的实施策略

2.1 从小学音乐的特征着手，实施灵动化的教学。

2.1.1 打节奏小游戏。不管是哪种教学方式，良好的音乐节奏都是必不可少的，优美的节奏旋律能够将美感带给同学们，能够让同学们感受到音乐的灵动性和节奏美。所以来说，具体展开音乐教学期间，老师应该运用合理的教学方式，以此将学习效率提升。比如，对八分、四分、十六分音符展开教学过程中，能够用慢跑、走、快跑来比喻这些音符，这样可以用具体的事物代替抽象音符，使同学们对音乐知识更好的了解。除此之外，想要让同学们对曲调节奏更好的掌握，能够将各曲调分给不同同学，并设置时间使同学们相互交流，如此能够使同学们更好合作，还可以将同心们的学习效率提升。

2.1.2 音符跳跳的小游戏。具体展开音乐实践过程中，老师能够用不同小贴符代替音符，然后将其贴在同学们的背上，同时挑选一首歌演唱和弹奏，当弹到此音符，相应的同学就需要站起来，运用此种方式，不但可以将同学们学习兴趣提升起来，还可以将同学们的积极性和主动性提升，以此将同学们学习效率提升。

2.2 从学生心理特点着手，使用多样化的游戏 。

2.2.1 抓住学生爱热闹的心理，使用多模的小游戏。对小学同学来讲，他们都爱热闹，所以来说，具体展开教学期间，老师应该牢牢的将此种心理特点抓住，将一些音乐游戏加入到教学过程中，以此将同学们的热情激发出来。比如，教学时应该多运用多模游戏，从而创建更融洽的氛围。另外，老师还需要掌握好游戏的适用性，挑选与同学们心理特点一致的游戏，从而激发同学们的主动性和积极性，最终将教学质量提升。

2.2.2 抓住学生的好奇心理，使用惊奇的小游戏。具体开展音乐教学前期，同学们基本都会沉浸在喧闹氛围里，想要使同学们更快的回归课堂，老师就能够运用游戏来实现，使同学们的心回归课堂。比如，老师对音乐基本知识进行讲解时，可以带同学们开展蹦蹦跳跳游戏，使同学们更好的感受音乐律动节奏，以此激发他们的激情。

2.2.3 抓住学生好胜心理，使用竞赛的小游戏。展开音乐教学过程中，老师应该注重培养同学们的自信心，比如，使用同学们树立一些良好的心理暗示，如我最棒、我能做很好等。小学同学都具有好强心和好胜心，所以来说，具体教学期间，老师能够加入竞赛小游戏，老师能够把同学们分成不同小组，使他们展开竞赛活动，以此能够使同学们更好的展示自己，最终激发同学们的积极性，提升整体教学质量。

3.结束语

综上所述，在音乐教学中运用音乐游戏，不仅能够有效的将音乐教学内容丰富，还能够提升同学们学习的主动性以及积极性，除此之外，能够让同学们更快乐的面对音乐教学，师生间也能够有更多的互动。现阶段，教育在不断发展，老师也应该跟上发展的步伐，有效的与音乐教学改革相融合，合理的在音乐教学中融入音乐游戏，以此更好的促进同学们的全面发展。