基于“互联网+”下的高中信息技术教学分析

张凤华

(江西省赣州市南康区第二中学 江西 赣州 341400)

引言

为了让学生可以更好地适应时代的发展，学生现在在学习的时候，还要加强信息技术的学习。当前是网络化的时代，学生在学习的时候需要适应社会的发展，这样才可以更好地全面发展。信息教学作为一门技术性学科，需要教师在教学的时候采用不同新的教学理念，这样教师在教学的时候可以带给学生不一样的体验，让他们在信息技术学习中了解到新的知识，提高自己的个人综合素养。

1.基于“互联网+”的教学必要性

现在是网络化时代，教师在教学的时候需要注意到时代的发展，这样才可以在对学生教学的时候，用最新的教学理念。现在信息技术课堂还在采用这之前的教学模式，这种教学模式不利于学生的发展，所以教师在教学的时候只有对教学内容不断地创新，才可以培养学生的信息技术能力。此外现在教师在教学的时候因为教学任务比较繁重，教学的时候学生不太容易能理解教材中的内容，这些都是不太利于学生在信息技术课堂上学习效果的提升。所以教师提高信息技术课堂的教学质量是十分有必要的。将“互联网+”的知识和教学内容进行结合，能够让学生从这种教学形式下，了解到信息技术主要是应用在什么地方，这对他们今后的学习有着一定的目标，也可以为社会培养出一批批优秀的技术人才。

2.具体的应用策略和具体措施

2.1 注重培养学生的计算机思维，教师做好专业性指导。教师在对学生进行教学的时候，需要对学生做好有关的技术性指导，这样学生在学习的时候可以感觉到信息技术教学和其他科目的教学方式和思维是不一样的。计算机思维主要是让学生能够对“互联网+”有着一定的认知，让学生在学习的时候，能够利用这种教学理念下学习到的知识，去培养学生的建模思维和算法计算，这可以让学生理解到信息技术教学应用方式。此外教师在教学的时候要对学生做好有关知识的住也行指导，这样才可以进一步地培养学生计算机思维。

像教师在讲解到《信息技术与生活》的时候，教师可以利用生活中的知识对学生进行教学，教学的时候主要为学生讲解一些基础的专业名词，能够让学生知道信息技术对自己生活的影响。在讲解完这些专业名词知识以后，教师可以设置一些基础的问题，去引导学生逐渐的思考信息技术对我们生活带来的改变，多进行师生活动。这样教师可以让学生主动的探索信息技术教材知识中的内容，进一步地提高了学生的思维创造能力，让学生在学习的过程中感受到这门课程的魅力。此外教师还可以让学生学习的时候，多进行小组讨论，让学生跟着教师的思路去理解信息技术的含义，学生在讨论的这个过程也是对课程的学习以及对“互联网+”技术的理解，形成一种计算机思维，更好的学习和培养自己的逻辑能力。

2.2 教学过程中让学生多进行实践。信息技术这门课程在于让学生通过利用信息技术能力在实践中不断地拓展知识面，并且提高自己的综合素养。所以教师在教学的时候需要留给学生尽可能多的时候让他们进行动手操作，这样学生才可以将理论和实践进行结合，从而强化学生对信息技术教学中的内容理解。此外教师在实践的过程中可以为学生讲解一些有关“互联网+”和信息技术教学之间的联系，让学生在实践过程中们能够感受这两者之间的关系，提高学生思维创造能力和信息素养，这是对高中学习信息技术时比较重要的。当学生在实践结束后，教师可以对学生进行积极的评价，这样学生在学习的时候可以知道自己的优点和不足。教师合理的评价可以促进学生在学习的时候更有动力和积极性，去主动的配合教师教学活动的展开。

2.3 提高教师的素养。想要将“互联网+”教学理念应用到高中的信息技术课堂上，教师需要对自己的教学理念和知识技能素养进行提高，这样学生在学习的时候，才可以更好地接触到最新的教学理念。像学校可以不定期地对教师进行有关知识技能的培训，请一些优秀的专家来进行讲课，让教师学习其中的一些优秀经验，这样教师在教学的时候可以采用不同的方式来进行知识内容的创新。另外学校还可以建立一些网络数据库，这样方便教师在教学的时候进行知识的收集和有关资源的查找。另外在教学期间还可以将一些晦涩的知识进行解析，让学生在学习中更好地掌握和了解。

3.结语

综上所述，我们可以看到在信息技术教学中引用“互联网+”教育理念，这样可以培养学生的核心素养，让学生在信息技术课堂上了解到信息技术教学的目的。教师在教学的时候也需要不断地转变教学理念，对教学方式进行创新，这样才可以吸引学生的兴趣，促进学生全面发展。