初中数学教学中解决问题能力的培养研究

白虎俊

(甘肃省临夏县韩集初级中学 甘肃 临夏 731800)

初中数学教学中对学生的问题解决能力的培养具有极为重要的作用，尤其是对于多种类型的数学问题，通过一题多解的方式能够极大地强化学生对于知识学习的效率，而随着素质教育理念的不断推进，在教育教学中更需要注重新的教学理念，通过在初中数学教学中强化学生的解决问题能力能够极大的提升教育教学效果。

1.初中生数学解题过程中存在的问题

初中数学解题并不是单纯的进行预算，而是通过审题分析的过程确定问题解决的步骤，并最终得到结果的过程。为此，这就需要教师学生在解决问题过程当中，做到准确的审题，对基础知识有所掌握，有较强的理解能力，统筹优化和具备相当运算技巧，而在这样的严格要求下学生不可避免的会存在选题方面的问题。审题是对所有的问题进行解决的基础，如果不能对题目当中的关键信息进行提取，正确的认知题目到中对知识点的考查，甚至会弄错知识点，那么在后续的解决过程当中也会存在很大的困难，选题的来说就是对题目当中的已知条件进行提取，搞清楚各个条件之间所具有的逻辑关系，但是由于题目当中所包含的条件关系可能比较多对于一些隐晦的题目，学生不能深层次的把握，从而可能会出现偏离航线的情况。

2.初中数学教学中解决问题能力的培养策略

2.1 基于课本，强化问题解决能力。大多数学生在审题的过程当中可能会存在畏难情绪，分析其原因在于很多教师在刚开始设计问题时可能不扎实，有点着急，学生连基本的方式方法都没有掌握，为了更好的解决这一个问题，在教育教学中首先要能够从基础开始抓起，从简单的应用题开始，简单的应用题相对比较简单，语言也相比较直接，学生可能会对题目能够做到准确的审题，容易构建数量之间的关系。为此，在教育教学中可以从教材当中的例子进行入手，帮助学生对体育进行分析掌握，数量之间的关系，并通过代数式或者是直接运用的方式，通过这种方式不仅可以强化学生对问题的分析、能力，还能够为复杂知识的学习奠定扎实的基础，让学生体验到成功的信心，也能够遵循学生的认知规律，从而达到强化教育教学效果的目的。

2.2 强化阅读、语言能力，提升问题分析、解决能力。初中数学教学中应用题目明显的特征是文字冗长，生活常识比较多，涉及到的科学术语也相对比较多的问题，在问题的解决过程当中可能会受到更多的约束，这对于学生的阅读理解能力的提升也提出了较高的要求。为此，在数学教学中要进一步强化学生的阅读以及语言功底，在教育教学过程当中可以让学对题干中的关键词进行捕捉，找到关键词之后，要对题目进行多读几遍，以此理解清楚在题目当中的已知条件，要求是什么，并找到题目当中所包含的隐藏条件。

2.3 构建完善知识体系，提升问题解决能力。初中数学教学中为了更好的提升学生的问题解决能力，教师不应该仅仅满足于学生对于具体问题的解决，还应该引导学生寻找对于其他问题的解决方式方法构建对问题解决，相对完善的知识体系，促进学生的发散思维能力培养，也进一步强化学生对于问题的分析解决能力。

2.4 转化题目形式，增强创新意识。初中数学教学中为了更好地强化学生的问题分析解决能力，还要让学生掌握利用图表的方式转化成文字语言的形式，以此帮助学生对题目更加清楚的解读，并利用图形的方式对题目当中的条件进行模拟，这样的方式更加具有直观性以及针对性，而在当前的数学教学中也得到了普遍的应用。例如工程、速度与调配的问题，都可以利用画图的方式帮助学生对题意进行理解，而且根据题目是输出未知数对方程进行解决。另外，在解决数据的过程当中很多题目学生可能会因为马虎出现数据的错误，这样就会导致前功尽弃，而在学习的过程当中可以通过表格的方式对数据进行处理，从而更好地提升学生对于问题的分析、解决能力。初中数学教学中要能够认识到知识是来源于实际的生活，同时在现实生活当中也存在很多的数学问题需要解决。为此这就需要在数学教学过程当中，基于生活的方式来对相关的问题进行分析、解决，并总结问题当中所表达的信息，归纳其中所包含的规律，以此对学生的创新意识和能力进行培养，要能够认识到在初中数学教学中授之以鱼，不如授之以渔，真正的对学生采取这样的方式方法才能够更好地提升教育教学效果。

结语

总之，在初中数学教学中要能够认识到对学生问题解决能力提升所发挥的重要性，为了更好地强化学生的问题分析解决能力，在教育教学中要在结合教学知识内容的基础上为学生设置相关的情境在情境当中，对问题进行深层次的把握。此外还要能够掌握多样化的方式方法对问题进行分析解决，通过多样化的方式方法也能够进一步达到强化学生问题分析解决的能力。在初中数学教学中还要不断地探索对学生问题解决能力的培养策略，从而达到提升学生综合素养的目的。