新时代背景下培养高职院校学生干部担当作为的路径探析——以江苏城乡建设职业学院为例

文/林晓兰 吴灿灿

一、研究背景与问题提出

2014年5月4日，习近平总书记在北京大学师生座谈会上的讲话中指出，当代中国青年要勤于学习、敏于求知，注重把所学知识内化于心，形成自己的见解，既要专攻博览，又要关心国家、关心人民、关心世界，学会担当社会责任。不难看出，作为新时代背景下的高职院校大学生要有勇于担当的精神与行为。要培养广大学子能够担当有作为，应从培养学生干部做起，这样显得更加切实可行。

青年是祖国的未来，民族的希望。青年兴则国家兴，青年强则国家强。因此，如何在新时期背景下培养学生干部的担当与作为，就显得尤为重要。笔者通过对江苏城乡建设职业学院学生干部担当与作为的现状的调查研究，提出了高职院校学生干部培养担当与作为的具体措施[1]。

二、高职院校学生干部现状与特点

当前的学生干部所处的年龄段基本上是属于“00后”，他们身上有许多标签，比如撒娇、卖萌、爱睡懒觉、贪恋美食。他们有时任性、冲动、脆弱，经常以自我为中心，是精致的利己主义者。家庭与社会环境等各种原因造就了如上所说的“00后”的一些共性特点，这使学校在选拔和使用学生干部时无疑就会出现困难，同时在教育全体学生向上向善与积极正能量时也会出现困难。无论当代青年有什么样的性格特点或缺点，摆在他们面前的对国家的责任与担当是不能回避的。一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当，父辈终究会老去，青年当然要接过前人肩头的担子和责任[2]。为此，要结合学生干部的性格特点与时代背景，选择适合的培养方式，来引导与启发学生干部，使他们朝着能担当有作为的方向去努力与奋斗。

三、高职院校学生干部担当作为的培养研究

（一）红色文化思想引领

1.党建带团建，选拔优秀学生干部

今年正值党的百年华诞，“百年风雨兼程，世纪沧桑巨变”。高职院校可充分挖掘党建带团建的作用，引导和促进广大团学干部进一步学习党的历史、党的理论、党的知识，同时紧紧围绕学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，让团学干部能够以青春奋斗的姿态投入各项工作和学习。

要进一步加强团学干部的红色文化系统培训，让他们在系统的学习、培训与体验中，感受建设富强、民主、文明、和谐的祖国是多么的不容易。要激励更多团学干部好好珍惜当下，“不忘初心、牢记使命”，继续传承红色基因、弘扬革命精神，带领更多的学生“听党话、强信念、跟党走。”选拔出一支“争当表率、争做示范、走在前列”的优秀学生干部。

2.让优秀学生干部讲“红色故事”

“红色故事”是我们党带领广大人民群众历经艰难险阻，不断积累出来的宝贵精神财富。在高校育人工作中，它的作用显而易见。要打造一支能讲“红色故事”的学生队伍，让他们在学习中感悟，在讲解中领会。当代大学生的“三观”正处于形成但不算稳定时期，通过有计划、有目标与有措施地引导学生干部队伍学习红色文化，讲好红色故事，进而会带动更多的学生领悟红色精神与红色力量，形成红色氛围。

在讲红色故事的过程之中，学生干部也一定会受到红色精神的鼓舞与激励，发挥出学生干部的自我教育、管理与服务功能，从而发挥出其自我成长、成才的力量。同时，他们可以通过志愿服务、主题团日、社团活动等多种渠道，从多个层面对更多的学生进行宣贯与指导，让“红色故事”能够更加深入人心。

3.重视谈心谈话微力量

“谈心谈话”是高校教育工作者对学生开展思想政治教育工作的重要途径。

当今的时代是互联网的时代，当代大学生也离不开网络，鉴于此，教育工作者应该创新工作思路，加强与学生的网上互动交流，运用网络新媒体选取合适的红色故事来引导与启发学生，引领其成长。尽管线上谈心谈话的作用很大，但线下谈心谈话也不能缺失，因为线下谈心谈话可以实现教育者与学生面对面地交流，更容易培养感情与可信度。因而要结合具体情况与环境选择适合且便捷的形式，以便更好地帮助学生的综合素质得到提高。

（二）健全激励机制

一套健全的工作激励机制，可以充分调动学生干部的工作积极性，能让他们想干、愿意干、主动干，在提升学生干部的精气神方面发挥出非常重要的作用，能够有效地提高学生干部的担当与作为，也容易培养出一批能担当有作为的学生干部。

1.注重榜样示范、先进典型的培养与宣传

在校期间，学生总是会自觉或是不自觉地学习与模仿自己心中的榜样，通过对榜样的观察来修正自身的行为。教育工作者一定要重视正面榜样的培养与宣传，善于运用榜样示范与先进典型的力量来教育与激励全体同学。可以通过每周一星评选、每学期的学院“十佳学生”评选及每年一度的“扬帆启航杯”榜样人物评选表彰及风采展示活动，用学生身边榜样的力量来引领全体学生的成长与成才。

2.为学生干部工作创新制造有利条件

要以党的十九大和十九届四中全会精神为指导，在围绕立德树人这一根本任务的前提下，增强高校学生的创新理念、创新意识，培养学生的社会责任感、创新精神、实践能力。

学生干部在校期间将面临很多工作需要处理与面对，因此，如能创造一切有利条件，鼓励学生干部在工作中进行创新，不仅会让工作成效有提高，更重要的是在工作过程中学生能感受到创新所带来的收益，这会为我国建成社会主义现代化国家提供强有力的人才支撑。

（三）优化各类学生考核评价体系与综合素质评价体系

1.优化各类学生考核评价体系

好的考核评价体系在引导学生干部奋发有为，勇挑重担方面能起到良好的“指挥棒”作用，指挥棒用好了，就能把肯付出、乐奉献、勇担当的学生干部的积极性与主动性充分调动起来[3]。它能增强学生干部担当作为的内生动力，激发学生干部在实实在在的行动中将爱党爱国落到实处。学生干部要用努力奋斗的青春，把自己成就为一个有理想、有本领、有担当的时代新人。

2.修订完善各类评奖评优量化表

一所好的学院一定要有一个公平、公正、正能量的氛围，这样才能让学生看到希望和未来。对学生来说，在校期间有许多评奖评优评先的机会，而很多时候这类评比的标准往往没有量化，这样势必会造成有些真正优秀的同学就有可能没有被推选。所以，要不断地修订和完善各类评奖评优量化表，如省三好、省优干、校五四先锋、校优秀团干、校优秀团员、团内推优、校社会活动积极分子等，让学生非常清楚自身在某一项评比上能得多少分，也能知晓同类别的其他申报同学的分数，真正做到公开与透明，同时激发学生积极进取、努力奋斗的信心与决心。

3.完善学生综合素质评价体系

当今社会，到处都存在着竞争与合作，良好的竞争环境会让学生成长得更快。因此，配置一套完善、可操作的综合素质评价体系势必会让学生成长的环境更加公平、公正与和谐。同时也必将使学生在“德、智、体、美、劳”五大方面得到培养，切实落实立德树人的根本任务。

学生的“综合素质评价体系”，是将学生在校期间的日常表现、学习成绩、参与活动、获得的荣誉、担任的职务等情况按学期、按不同指标的量化标准实施综合评价。学生综合素质测评成绩将作为学生入团、推优、三好学生、优秀学生干部和单项积极分子、奖学金评定及其他各类评奖评优评先等工作的主要依据。通过综合素质评价体系的不断修订、完善与实施，就比较容易培养出适应社会发展的高素质人才，真正做到了为社会主义培养合格的建设者与可靠接班人。

四、结语

习近平总书记曾说过，人的一生只有一次，现在的青春是用来奋斗的，将来的青春是用来回忆的。因此，要培养学生干部人人都要珍惜当下，要用青春奋斗来担当起民族复兴的历史使命和时代责任。要始终将“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的爱国精神一直传承下去，努力担当起青春责任。只要坚持努力与奋斗，必将会迎来一次经历、一份责任、一种担当，一种负重蝶变的青春。要把学生干部培养成为有责任、能担当、有作为的时代新人，绝不是一朝一夕之事，培养的方法与手段也不是一成不变的，需要具体问题具体分析，并且要用学生喜欢的方式来进行，方可成效显著，同时必须要针对学生干部现状进行分析，然后有针对性地采取措施分层分阶段培养，这样才能使学生干部成为真正有用之人。