高中政治教学与心理健康教育的融合策略

赵春丽

(安徽省太和县第八中学 安徽 阜阳 236600)

引言

高中阶段对于一个学生来说，是一个非常关键的时期。从身体的发育角度来说，他们俨然已经是小大人了，也对自己的未来充满了幻想，但不可否认的是，这个时候的高中生，在心理方面尚存在一些不成熟的现象，这也是一个不容忽视的问题。如何在政治教育中有机地融入一些心理健康教育，帮助学生形成一种健康的、健全的、成熟的心理素质，是现代政治教育工作者所需要的思考的问题。

1.当前高中生心理问题概述

1.1 心理脆弱，承受能力差。这是当前高中生在心理方面存在的最普遍的一个问题。因为成长环境的关系，现在的高中生在成长过程中所遭遇的风风雨雨相对比较少，几乎可以说是顺风顺水，生活中的大多数的风雨，都有家长和老师替他们兜着，所以成长得比较顺利。但这样顺利的一个副作用就是，他们自认为自己很优秀，在任何事情面前都可以无往而不胜。但现实是残酷的，随着他们的成长，学习方面的压力，生活方面的问题，让他们有些措手不及，不知如何去应对。有些学生，一次考试失败，或者成绩不理想，就有些承受不了，想放弃多年的努力。

1.2 交际能力不强，以自我为中心。不可否认，因为现在家庭孩子数量相对较少，生活条件优渥，一般家庭都是以孩子为中心，在这样的环境中长大的孩子，极容易形成一种自私自利，以个人为中心，不善于和别人打交道的性格缺陷。长大后在生活中一旦遇到问题，不知道如何应对，如何排解，日常中也不善于和别人交际，生活中和同学产生矛盾的时候，不知道应该怎样去应对，总将责任归咎于别人。

1.3 意志薄弱。正因为生活条件的优渥所养成的以自我为中心，致使一些高中生意志力较为薄弱，无法正确面对学习及生活中的困难。尤其在学习中遇到一些困难的时候，就容易放弃，缺乏坚定的开拓进取，遇到问题不服输的气质。而这，是一个人在自己的人生中，想要有所成就所必须具备的心理品质。长此以往，没有了坚定的毅力，在生活中一遇到一些简单的问题就自我怀疑甚至自暴自弃，那将一事无成。

2.在政治教育中有机地融入心理健康教育的策略

2.1 深刻挖掘教材中的心理健康素材，培育学生的健康心理。应该说高中的政治教育教材中，一直是很重视学生高中生的心理健康教育问题的，教材中并不缺乏这方面的教育素材。所要做的就是教师在进行政治教育的时候，要挖掘这方面的素材，将其有机地融入到政治教育中。教师也需要关注时事，并运用心理学理论结合事实，帮助学生理解问题发生的机制，从而让学生客观理性地认识自己所遇到的问题，培养他们用自己所学到的知识，解决自己在学习和生活中所遇到的问题。例如：曾有新闻报道一学生因为母亲禁止其玩手机而选择自杀。教师可以结合心理学中的“ABC”理论进行分析。学生选择自杀是因为其将母亲禁止他玩手机的行为视为对自身的伤害进而得到了母亲不爱自己的结论。这是典型的“B”理念既不合理信念。正确的事实“A”应为他母亲是出于对于他爱护的角度出发才禁止他玩手机的，这恰恰证明他的母亲爱他。让学生们掌握足够的心理学知识，从而树立他们的自信心，培养他们健康、健全的心理素质，为以后的学习，甚至人生，打下良好的基础。

2.2 探索创新教学方法，树立学生的主体意识。在政治教学中，有一个不容忽视的现象就是在课堂上，教师容易形成一种满堂灌的讲课方法，从而让学生容易产生一种厌倦心理。一些自制力差的学生，在这样的教学方法面前，也是很容易走神的，教学效果并不理想，所以，在高中政治教学中，针对高中生存在的心理健康问题，教师应该采取一些新的教学方法，在课堂上创设出一种师生互动的教学氛围，让学生也积极地参与到教学中，用自己所学到的知识，讨论一些问题，并提供一些解决问题的初步方案，从而培养学生的主体意识。比如，教师可以就一个问题，将全班同学分成正反两组，一方提出论点，另一方进行辩驳，类似于我们在新闻媒体中所看到的大学生辩论会那样的情景，只不过规模小一点，时间短一点，但这样做的好处是，短频快，更容易进行，效果也是立竿见影的。对他们认识问题、解决问题能力的培养，都是有好处的，长此以往，学生们也会形成性格开朗，善于交际的性格特点。

2.3 不断总结，完善教学方法。教师需要经常对在政治教育中有机融入心理健康教育的课堂经验进行总结。找出自身教学方法有效的一面并加以发扬，找出一些不足的方面，在以后的教学中加以变更，替代为其他的教学方法。以此来不断更新完善自身的教学方法，从而真正掌握一套确实行之有效的办法。

2.4 重视对个别学生特殊情况的教育。高中生既是群体，也是个体，在政治教学中，在有机融入心理健康教育的时候，既要重视整体的问题，也要重视这个群体里面个别学生的特殊情况，对特殊情况予以特殊教育，绝不能忽视。这样，才会推进整体进步，不会因为个别学生的问题影响整个群体的进步，当整个群体形势不错的情况下，那么这个个体的进步，也就不会影响群体了。

总结

综上所述，本文论述了高中生在生活学习中所表现出来的心理健康问题，并表明了这些问题不能轻易忽略。这需要高中政治教师在政治教学中，能够有机地融入心理健康教育，并采取高效的教学方法。以确实提升学生的心理健康水平，帮助高中生实现学习目标的同时获得更高的发展。