关于初中语文散文阅读教学的措施思考

周春秀

(江苏省宜兴市实验中学 江苏 宜兴 214200)

散文教学是初中语文教学中不可替代的教学内容之一。在初中语文散文教学过程中，能够有效培养学生的散文的阅读和鉴赏的能力。随着我国新课改的不断深入，其对于初中语文阅读教学的要求也越来越高了，对于现在初中生的课外阅读量也已经要求到了290万字，每个学生每年至少还要阅读两本古今中外的名著。由此可以看出提升学生的散文阅读能力是多么的重要了，且新课标中还对今后初中语文散文教学的发展提出了很重要的政策，这些政策对于今后的发展有着非常重要的现实意义。[1]

1.目前我国初中语文散文教学中存在的问题

在新课改的背景下，很多问题已经得到了解决，但是教师教学方式的欠缺，还有传统教学模式的束缚以及一些影响教学效果的因素，都是阻碍初中语文散文阅读教学的实施和发展的拦路虎。受传统教育观念的影响，有一部分教师在教学过程中，还是以“填鸭式”“满堂灌”的教学方式进行知识的讲解，常常忽略学生在课堂上的主体地位，从而导致学生只能在课堂上被动接受新的知识，机械的学习着课本上的内容，这样的教学方式没有给学生留下阅读的时间和机会，就更别说提升学生散文阅读的能力了。

2.初中语文散文教学的重要性

对于刚升到初中的学生来说，长期受小学阶段语文学习的影响，已经养成了可以独立阅读的能力和分析文章的能力。在初中语文课本中，有许多优秀的散文作品值得学生们学习。教师在教学过程中，培养学生的散文阅读能力非常重要，它对扩展学生的眼界和思维有一定帮助，能够有效的锻炼学生自身判断力和总结力，进而帮助学生提高自身的语文成绩。教师作为学生学习的引导者，在教学中要树立学生正确的散文观，让学生在学习过程中充分体会到散文教学的重要性。

3.初中语文散文阅读教学的有效策略

3.1 进行分层教学的方式，提高学生学习的热情。受小学学习的影响，初中生语文学习的情况各不相同，因此教师应该语文散文阅读教学中，运用分层教学的方式，提高学生阅读学习的兴趣。教师根据学生学习的情况划分成优、中、差三个层次进行教学，为学生们制定科学合理学习目标，以及评测学生情况的标准。[2]比如，教师再讲到《背影》这一课时，首先为不同层次的学生进行学习目标分层，其次是对教学过程进行分层，最后就是对课后作业进行一个分层。这样的分层教学不仅满足了优等生学习的目标，还能很好的提升中等学生的学习水平，最后还能有效的提高差生学习的自信心。

3.2 巩固学生的主体地位，增强师生间的互动交流。在初中语文散文阅读教学中，教师应注重学生在课堂上的主体地位，师生之间要多交流学习，这对调动学生散文学习的积极性与主动性很有帮助。师生之间良好的互动学习，对减轻学生阅读学习的心理负担很有用，还可以帮助学生增强自信心。教师可以开展小组活动，让学生们积极的参与进来，这能够有效的巩固学生在课堂上的主体地位，帮助学生在散文阅读学习上取得好的成果。因此教师应更加注重师生之间的交流，可以及时的知道学生在阅读学习中遇到的问题，并对其提供更有针对性的解决方法。

3.3 加强阅读训练，巩固学生散文阅读学习的基础。有一部分学生在初中语文散文阅读学习中遇到的最大阻碍，就是自身的语文基础较差，由于学生学习能力的不足，已经严重影响到了自身语文的学习，也没有发挥出初中语文散文阅读教学的作用。[3]因此，教师应注重对学生散文阅读学习基础的培养，并确保学生在今后的散文阅读学习，能够更快更高效的完成阅读学习任务。比如，教师在散文阅读训练中，可以充分利用多媒体技术，用PPT的形式为学生展现一些优秀的散文作品，通过这样的学习，能够有效的加强学生散文阅读的练习，对巩固拓展学生自身的散文阅读学习的基础也有一定程度的帮助。

4.结束语

综上所述，初中语文的散文阅读教学是一个复杂的工程，对于今后散文阅读教学的创新与发展是有一定的影响的。在初中语文阅读教学中，不仅要注重学生阅读能力的培养，还要增强学生掌握阅读技巧的能力。与此同时，教师也还要在课堂教学中合理的安排时间，为学生提供阅读的时间和机会，帮助学生完成每日阅读量。最后，教师可以充分利用多媒体资源，提供一些好的教学素材和资料，为学生营造一个轻松愉快的阅读氛围，能够有效的增强学生的阅读能力。