中职语文教学中的茶文化传播

安兴邦

(西藏山南市第二中等职业技术学校 西藏 山南 856000)

前言

茶文化是传统的民族文化和民族精神，它具有丰富的文化底蕴和人文素养，也承载着重要的文明传承，随着时代的发展，茶文化也在被不断的学习和传播，中职语文教学过程应该引入茶文化，将茶文化的传播与学生的素质发展相结合。本文通过研究中职语文教育引入茶文化的意义和传播茶文化的要点来阐述中职语文教学中茶文化传播的内容。

1.中职语文教育中引入茶文化的意义

茶文化富有丰富的文化底蕴，它是中国具有特色的，非常优秀的文化构成，包含着人文、教育等精神和思想内涵，有深刻的教育内容和教育意义。将茶文化引入中职语文教育中，可以充实中职语文教育的文化内容，强化人文教育的意义，丰富中职学生对文化的了解，从而提升人文情怀和文化教育内涵。茶文化历史悠久，在漫漫历史长河中，它已经形成了一种类似物质文化的特有产品。通过不断的延伸拓展，不断的将人类的物质文明和精神文化进行吸收和巩固，并将其与自身文化进行深入的结合，在时间的推移下，不断的深化，不断的加强，从而形成了具有中国特色的人文精神和知识。当下社会，茶文化与现代文明艺术和文化等深入结合融入，逐步形成现代社会下的一种艺术和文化表现形式，当中不仅仅包含着儒家道家等哲学思想，还充斥着中国传统的人文特色和知识体系框架。将茶文化与中职语文教学融合在一起，不仅能提升学生的文学素养，帮助他们理解和深化人文知识和思想，也有助于茶文化的传播，将茶文化当中的艺术和文学价值逐步贯彻到学生的学习当中。

2.教学中传播茶文化的要点

2.1 传播茶文化理念。茶文化历史悠久，源远流长，它是我国重要的传统文化内容之一，具有丰富的文学和精神内涵。在《诗经》一文中，就描述了人们在种植茶叶的场景，以及采摘茶叶的过程，它体现在我们各类的文学作品中。茶文化在发展的过程中，与廉洁的精神有密不可分的部分。同时它又与儒家道家的思想共通，它蕴含着丰富的人文道德与人文素养的内容。人们在种植茶叶的过程中，非常享受生活，在饮茶和品茶的过程中，也非常的淡泊名利，同时又充满了对未来美好生活的向往。一边享受生活，一边充满希望，饮茶人在这个过程中不断地熏陶自己的人文素养，提升自己的身心修养，它将人们的道德素养和精神内涵进行了深化和提升，它也是人文素养很好的展现形式。它与现在道德价值观中的“敬爱、廉洁、淡泊、共处”等理念是相融合和一致的。它同时体现了我们东方传统的古典美，是含蓄内敛的象征，而茶艺又是抒情、淡泊、与生命和谐相处的体现。包括茶艺的挂画体现了清幽的状态等，这一些场景体现了中国东方传统的审美理念和精神内涵。

2.2 传播茶文化的手艺。中国的茶文化有精湛的手艺，无论是种植、采摘，还是饮茶过程中的冲、泡、饮等步骤，都是具有技巧和方法的。通过传承茶文化的手艺，引导学生进行茶文化的实践和应用，在日程生活中增加品茶的过程，在品茶的过程中去感受茶文化，感受茶文化体现的积极淡泊的思想，不断的加强自己的精神境界，将生活艺术化，体会品茶的乐趣，感受生活的百态。茶艺是一种具有美感和享受的实物，教师在教学的过程中，应该将饮茶的流程向学生进行传授，从上座至品茶的每一个流程都是非常精致和优美的，这一个个流程和彬彬有礼的过程，让学生能够掌握泡茶的技巧，并且感受到泡茶过程中的灵动和美感，同时促进了他们对于仪容动作规范的重视，提升了他们的个人礼仪习惯。茶艺是非常高雅的审美活动，它富有形式感，无论是茶具还是过程，都具有非常艺术的形式，品茶的同时听一首音乐，在优美的环境中进行茶香的感受，可以让人产生非常愉悦和放松的感受，通过茶艺的感受，也能让学生体会到美，启发他们对美好生活的期待和信仰，不断去追求美好的事物，促进他们的身心发展，传播茶文化的美好。茶艺在教学过程中也是一种集体活动，大家在一起品茶和进行茶艺表演的过程中，能够更加和谐的相处，彼此之间进行合作和交流，有助于培养他们的集体精神，在互相交流和品茶的过程中，也是让他们更好的进行深入的精神交流，将这个年龄段的问题和困难进行互相分享，在茶艺的引导下，感受彼此间心灵的契合，从而增加他们对彼此的理解和了解，培养他们的集体意识。去茶厂了解制茶流程，只有更加深入的了解茶艺的过程，调动学生的积极性和兴趣，才能更好的通过茶艺去加强中职学生的素质教育。

结束语

在中职语文教学的过程中引入茶文化，可以通过传播茶文化的理念和手艺，促进学生的人文素养和语文文学素养的提升，帮助他们建立良好的价值观和审美观，有助于他们提高自己的品德，积极向上的面对生活，做一个当代乐观积极的青年，不断的推动自己的身心全方面发展。