译者行为批评与翻译实践的关联研究

邢 畅

(郑州西亚斯学院外语学院，河南 新郑 451150)

一、引言

随着社会生产的发展与文化交流的深化，翻译不仅仅是不同语言之间的转换，更离不开社会生产实践，进而促进人与人之间、人与社会之间、社会与社会之间的交流与发展。译者来自社会，参与翻译活动，受到自身和社会等因素的影响，对翻译实践产生一定的影响。译者行为影响翻译实践，译者行为批评关注译者。

二、译者行为批评

1988年，纽马克(Newmark)所著的《翻译教程》通过文本分析、译者意图等建立了翻译批评理论体系。1995年，贝尔曼(Berman)所著《翻译批评论:约翰·唐》介绍了翻译批评和翻译批评路径等。2008年，芒迪(Munday)所著的《翻译学导论:理论与实践》介绍了翻译接受与翻译评论的关系，国内也逐渐兴起和翻译批评相关的研究。2009年，周领顺教授的译者行为批评理论，开始探讨译者行为批评。与传统理论相比，该理论关注译者。译者的个人水平和翻译经验不同，译文是否通俗易懂，是否更好地传达原文，译者是否不错译和不漏译等，这些都会影响翻译实践，影响翻译活动，进而影响译文的质量。近年来，译者行为批评在国内的研究发展呈逐渐递增趋势，特别是译者行为批评指导下的翻译实践活动。所以，译者行为批评也可指导翻译实践，进而促进翻译学科的发展。

“译者行为批评首先关注译者，并关注翻译批评。”基于周领顺教授的译者行为批评理论，人们开始探讨译者行为批评。译者行为批评与翻译批评这门学科有着紧密联系，译者行为批评关注译者角色，关注译者参与社会的过程。其中，译者具有意志力，参与具体的翻译实践。译者行为批评的重点是“求真—务实”连续统评价模式，“求真”即对原文求真；“务实”即对社会务实。译者既要保持“求真”，又要考虑“务实”，“求真—务实”是一个动态平衡。为了对译文效果和译者行为进行评价，可以从翻译内和翻译外两个视角进行研究，即“译内效果”和“译外效果”。翻译内指翻译的内部研究，着重译文的“忠实”，体现在译文的用词和风格等方面；翻译外指翻译的外部研究，注重译文的“务实”，体现在译文接受程度和社会环境等方面。所谓“忠实”，要如实传达原文内容和原文风格，具体体现在译文的用词、句型、表达等方面。所以，译文的“忠实”表现为译文与原文不矛盾，即译文应准确、通顺、不偏离、不省略。所谓“务实”，指的是要考虑社会对译文的接受度，翻译实践都是有导向和目的的活动，社会环境影响翻译实践，所以完成的译文应该是有效译文，符合预期要求，那么译文无论是用于企业宣传、知识普及还是学校教育等，都应发挥出最大价值，体现相互交流。所以，译文的“务实”与社会有关，社会的需求，委托方的要求，都影响着翻译实践。译内效果指译文向原文靠近；译外效果指译文靠近社会需求。译者考虑社会需求，社会需求是不断变化的，社会需求的来源不同，则要求不同，所以，译者需要结合实际情况，认真对待每一次翻译实践。因此，译内效果和译外效果互为补充，影响着相应的翻译实践。所以，译者行为批评关注译者，注重翻译内研究和翻译外研究，关注语言性和社会性，研究译文效果和译者行为，进行相关翻译实践活动。

三、译者行为批评与翻译实践的关联研究

翻译与社会生产实践联系紧密，并在实践中得到体现。真实的翻译是透明的，它不会覆盖原文，并能准确传达原文内容和风格。翻译工作由相应译者完成，由于译者来自社会，身份不同，水平各异，则呈现的译文会有所不同。因此，译者可以把一种语言转换为另一种语言，那么译者立场也对翻译起到重要作用，译者行为也影响翻译活动。许多译者是以传统学科为起点进入翻译这一领域的，可能在相关文本类型和特定主题方面都不是专家，那就需要仔细研究相关内容。这就意味着译者可以利用自己的专业优势，可深入研究相关主题，搜索平行语料，避免错误，提高准确度，确保完成翻译工作，提交高质量译文。翻译实践中，译者可能参与多项任务，这其中包括翻译活动和非翻译活动，但是要认识到翻译活动不同于其他活动，确保准确完成翻译任务。翻译批评需要紧密联系翻译实践，并在翻译实践中得到体现，比如可以评价翻译实践的方法和目的等。翻译批评既可以欣赏完成得不错的翻译任务，并指出相关方法供借鉴；也可以提出批评，找出错误。在真正的翻译实践中，译者以相关翻译理论为指导，依据相应的翻译策略，采用相应的翻译方法。鉴于翻译文本的不同，所选择的翻译理论也有所不同，增强翻译理论对翻译实践的适用性。

基于中国知网的文献检索，内容较权威。截至目前，基于中国知网文献检索，得到如下文献检索分析。若以“主题”为检索项，以“翻译批评”为检索词，共检索得到1997条中文文献；若以“篇名”为检索项，以“翻译批评”为检索词，共检索得到922条中文文献；若以“主题”为检索项，以“译者行为”为检索词，共检索得到355条中文文献；若以“篇名”为检索项，以“译者行为”为检索词，共检索得到246条中文文献；若以“主题”为检索项，以“译者行为批评”为检索词，共检索得到133条中文文献；若以“篇名”为检索项，以“译者行为批评”为检索词，共检索得到109条中文文献，包括文学作品及非文学作品的研究文献，其中主题主要是“乡土语言”“方言翻译”“电影字幕”等的研究；若以“主题”为检索项，以“翻译实践 译者行为批评”为检索词，共检索得到109条中文文献，这些文献大部分是翻译实践报告，文本类型大多为信息型文本；若以“篇名”为检索项，以“翻译实践 译者行为批评”为检索词，共检索得到5条中文文献，都是基于译者行为批评的翻译实践报告；若以“主题”为检索项，以“译者行为批评 翻译实践”为检索词，共检索得到26条中文文献，这些文献大部分是翻译实践报告，文本类型大多为信息型文本；若以“篇名”为检索项，以“译者行为批评 翻译实践”为检索词，共检索得到5条中文文献，这些都是基于译者行为批评的翻译实践报告。所以，经过横向搜索和纵向对比，根据检索数据和检索结果，发现该理论与翻译实践联系紧密，译者行为批评也可指导翻译实践，影响译文质量，进而促进翻译学科的发展。

基于译者行为批评的翻译实践报告一般分为四章。第一章为翻译任务描述。选取的翻译实践因为来自不同的领域，则翻译内容不同，可能会涉及专业词汇。翻译文本类型根据所选内容，则有所不同。因为委托方要求不同，翻译的文本要适用委托方要求，做到不漏译和不错译。其中对“译者行为批评”进行检索，得到的多为信息型文本。信息型文本传达的内容比较客观。这样的文本的语气比较强烈，多为表达建议或是提出命令，多以祈使句的形式出现；这样的文本的名词居多，多为专有名词，并给出相应的解释；这样的文本句式松散，长句居多，表现为无主句或者陈述句。因此，信息型文本主要呈现信息，展现事实，表达观点。在翻译这样的文本时应符合原文事实，做到不错译和不漏译；此外，译者可通过增译、减译、转换等翻译技巧解释相关信息，准确传达原文的信息。第二章为翻译过程描述。此过程需要与委托方交流，查找翻译书籍，准备翻译工具，修改和校对翻译后的译文。译前需要参考相关官方网站，译后可通过一些在线修改系统，导入需要修改的译文，实时改正译文，并对照原文，确保无漏译和错译。提高译文可接受性，对比原文和译文的用词差别，不断完善译文，确保译文质量，对自己的译文负责。第三章为翻译案例分析。选取的案例不一样，则适用的翻译理论也不一样，这就需要积累相关翻译经验，体现专业素养。译者可以根据翻译文本特点，选取具体例子，展开合理论述。其中，检索“译者行为批评”，可以得到很多以此为指导的翻译实践，翻译实践内容也不一样。因此，译者行为批评可以在翻译实践中得到体现。第四章为翻译实践总结。实际生活中，由于受到时间和水平等原因的限制，翻译工作难免会遇到棘手的问题，此时译者应该端正态度，学会检索和研究，对比平行语料，适当做出翻译总结，逐渐积累翻译经验，与同行交流，逐渐提升个人水平，这才是译者应有的专业素养。因此，译者既要具备相关专业背景，又要具备丰富的知识储备，熟知中英两种语言的表达差异，提高文化修养和双语交流能力。

四、结语

翻译研究与翻译实践紧密联系，翻译理论有利于进行翻译实践，并在翻译实践中得到体现。译者行为批评是译者批评的一部分，译者行为批评关注译者角色。因此，通过译者行为批评，翻译实践力求对原文“求真”，对社会“务实”，展现译内效果和译外效果，达到“求真—务实”的动态平衡。