在小学英语教学中培养学生的英语核心素养

⦿唐晶琳

在当前素质教育背景下，培养学生的核心素养，帮助学生具备适应终身发展的品质已经成为各学科教师的首要任务。在小学英语教学中，教师由于受应试教育影响，一直占据着课堂教学的主体，过于注重对学生进行知识的灌输，导致学生的主观能动性得不到发挥，限制了学生的自主性和思维能力的发展。因此，小学英语教师需要转换师生角色，提升学生的主体性，使原本枯燥的课堂变得更加的生动、活泼，进而提高学生的积极主动性，有效地实现课堂教学质量的提升，全面提升学生的核心素养，为学生今后的学习和发展奠定良好的基础。

一、依靠互联网，拓展学生英语文化知识

21世纪是信息时代，互联网作为信息时代的重要产物愈加成为教育领域的重要工具。在小学英语核心素养教学中，小学英语教师不能局限于教材知识，要依靠互联网收集英语课外文化知识，拓展学生的英语知识面，加深学生对于英语文化的了解，并在这一过程中培养学生的英语思维和英语情感。由此，小学英语教师要重视互联网在培养学生核心素养过程中的重大价值，多方面收集互联网中有关英语文化知识的资料，并通过有效编辑，呈现在小学英语核心素养教学中。

例如，在《My holiday》这一课时的教学中，小学英语教师首先要意识到这一课时的教学并不只是局限在教材所涉及的知识中，节日文化的范围很广，英语教师可以以节日文化为基础，在互联网上收集英语国家的文化知识，引导学生透过节日文化了解英语国家的文化常识。除此之外，小学英语教师还要引导学生在了解英语文化知识的过程中感受英语思维和英语情感，促进学生在英语课堂教学中受到多方面的教学，提高学生的英语核心素养。

二、开展英语主题活动，锻炼学生运用英语知识的能力

英语，作为一门语言性的学科，学生对语言的使用在很大程度上影响着英语学习的有效性，更影响着学生的英语核心素养培养。在小学英语教学中，不仅仅要看中英语知识的传授，更要注重英语的使用。开展英语主题活动，锻炼学生运用英语知识的能力，就是提高学生英语核心素养的重要途径。学生在英语主题活动中使用英语，将英语不仅仅看作一门应试学科，在参与英语主题活动中将其作为自己的母语。通过这种方式，在英语主题活动中学习、沉淀、积累，提高英语综合能力，培养学生的英语核心素养。

例如，在《Happy birthday》这一课时的英语教学中，“生日”是学生群体中的重要话题和必须经历，小学英语教师可以抓住这一特征，利用学生对这一课时的话题度，开展以“birthday”为主题的英语主题活动，引导学生讨论这一话题并设计活动的开展策略。同时还可以以班级为单位，让学生用英语交流自己在生日聚会过程中的感受和对生日的美好回忆。在这一英语主题活动中，学生通过英语交流，提高了对英语的使用度，在锻炼学生使用英语的能力的同时也培养了学生的英语核心素养。除此之外，小学英语教师在日常的课余生活中也要鼓励学生积极使用英语交流，锻炼学生运用英语知识的能力。

三、将课堂教学深入社会生活，打造“生活英语”

英语，作为外来语言知识，具有国际性特征，它的产生与我国的社会生活有着一定距离。小学英语教师在英语核心素养教学的过程中，要将课堂教学与社会生活加以练习，将其互通互联，思考如何将英语知识本土化，激发学生的英语创造力。同时，将课堂教学深入社会生活，不仅仅能拓展英语课堂教学的教学范围，引导学生学到更多的知识，还能打开课堂教学的窗口，为小学英语核心素养教学提供新的方向。

例如，在《My holiday》这一课时的英语教学中，每个国家都有着不同的节日风俗，这一课时通过英语教学介绍国外节日风俗，小学英语教师在教学中首先要做到文化上的沟通和连接。搜集有关我国的节日风俗和其他国家的节日风俗资料，初步构建学生对英语教材所讲的节日风俗的印象。同时，将学生生活中的节日盛景作为课堂讨论话题，让学生以小组为单位，以英语交流自己对社会生活中的节日风俗的印象和看法，从课堂教学延伸到社会生活。

四、结语

长期以来，小学英语教学一直采用封闭模式，实施单向灌输，教学质量不高，教师又要承受较大的教学压力。因此，我们应当适应时代发展的要求，着重培养学生的英语核心素养，揭开小学英语教学的新篇章。重视学生的英语核心素养培养，打造高效的英语核心素养教学，以“新理念”引领“新教育”，促进新时代的小学英语教学向好发展。