“皮大王”也能变小标兵

李 安

(上海市静安区第一中心小学 上海 静安 200040)

【案例背景】

你的身边，会不会有这样一些孩子？就是我们俗称的“皮孩子”，“熊孩子”。他们永远是每一个学科老师的眼中钉，每次老师们上课看到他们都会头痛不已！尤其是体育课，上课打乱课堂秩序，欺负同学，破坏游戏规则等不好的行为……各位老师是否也曾想改变他们呢？是否也想过如果熊孩子们不在班级里该多好？是否也曾想过他们如果变好那课堂该有多好呢！

把课堂纪律管理好也就是我们一直在说的控班技巧搞好是我现在的当务之急！因为身为一名新教师，我没有好高骛远，现在公开课教学设计什么的还不是我该考虑的问题，我现在的当务之急是提高我自己的控班能力，使我的课堂可以流畅有序的进行。然而我们上的一个班级里就有一位皮大王，我们先以“浩浩”称他。浩浩是一个体育能力很强的男孩子，但是它无法控制自己，上课时喜欢通过欺负其他同学小朋友吸引老师注意力；排队从来不会和其他小朋友一样安安静静的走路，他只会跳跳跑跑；每次课堂都会有讲不完的话。浩浩曾真的把我难住了，到了拿他没办法的地步……凶也凶过了，批评也批评过了，但他却毫无长进。于是我去和师傅取经，向他询问如何处理这类孩子，也和浩浩班主任积极沟通过他的问题以及发生问题的原因。后来我开始慢慢思考为什么他会这样子表现呢？为什么他这么好的体育能力不能好好利用呢？为什么我不能把浩浩变成一个小标兵呢！于是我开始调整教学模式，改变我对浩浩的态度。

【案例过程】

经过与师傅的沟通，班主任的交流与孩子的谈心以及我的自我反思之后，我寻找到了浩浩身上存在的一些问题:

问题一：孩子特别爱动，需要发泄精力。

从开学起我一直在课堂和课后观察浩浩，我发现了一个现象，浩浩的体育能力其实非常好，不管是下课玩耍时追逐中发现他跑步非常快，还是课堂中教的一些技能浩浩学起来都十分迅速，每次测试浩浩都是名列前茅！但是貌似我的安排的练习还不能够满足浩浩的需求。。。每次当我宣布停下来的时候他似乎还想再多练一会儿，感觉他有着用不完的精力。当其他小朋友已经累到想休息的时候，浩浩还是停不下来，想再多练一会儿。我于是总结出来浩浩的精力十分充沛，身体素质不俗。

问题二：浩浩十分期待体育课上老师注意他，重视他。

在小学生的体育课堂中，我经常会表扬一些上课纪律好的小朋友，而对于浩浩这样的不受规矩的熊孩子我有时候因为偏见会批评他，可每次点名浩浩似乎都很高兴而不是感到羞愧，但当我破天荒的表扬他练习认真的时候浩浩似乎变了一个人，整个人的气质都变了，眼神中充满了对自己的肯定和自信，原本站的歪歪扭扭的浩浩立马站的笔笔直，对口令的接收立马变的迅速，令我感到十分惊讶！

问题三：浩浩家庭中对于规矩的教育有所欠缺。

通过和班主任的交流中我了解到浩浩的父母对浩浩过于宠溺，对其规矩的培养不太重视以至于他不管是体育课还是其他课都是有点随心所欲，对规矩的认识有所欠缺，但浩浩是一个聪明的孩子，这方面的培养与纠正班主任已经开始重视。

【案例评析】

寻找到问题之后，我努力的想办法，解决浩浩的难题。

1.加强对教学内容的研究，适当提高练习密度，单独设置额外内容。

于是我开始改变自己的课堂教学内容及模式，在一些队列队形教学后加入综合练习，以游戏的形式提高兴趣的同时加大课堂练习密度及强度，加入了一系列身体素质练习，列入“青蛙跳”，“立卧撑”，“小步跑”等，同时为浩浩设置了更高难度的练习，加大了次数和时间，这样浩浩会专注于练习而没有精力和时间去捣乱还有讲闲话。

2.多与浩浩沟通，加强对其表扬和鼓励。

做孩子的知心人，更做孩子的指路明灯，这是我对教师职业的最起码的认知，那么怎么才能走进浩浩的心里呢？我思考了很久。最后，以我利用课后时间单独留浩浩谈话，告诉他李老师其实非常欣赏你的能力和聪明，如果你能改掉上课的不好习惯，你将是我们班上最厉害的一个小朋友，你将有机会成为体育委员，成为李老师的小标兵！使他感觉到老师在重视他。

同时，在课堂上，我会加大对浩浩表扬的频率，耐心重复课堂纪律的重要性。还会当着所有孩子面让浩浩上来演示动作，鼓励小朋友向他学习动作技能和学习能力，当浩浩纪律有所好转的时候会奖励他小奖章以示肯定。

3.家校互通，培养孩子养成守规矩的好习惯。

通过班主任与浩浩家长积极沟通，对家长灌输规矩对于一个小学生的重要性以及对他未来成长的影响后，家长慢慢接受了也开始对浩浩的家庭教育开始加强对浩浩规矩以及行为的矫正。家长还会时常来学校陪读观察浩浩，当浩浩在课堂上出现违反课堂纪律的行为后立马制止课后会对其教育，之后使浩浩慢慢的自己养成犯错后自己主动道歉的习惯；当浩浩一段时间可以坚持养成守规矩的习惯后，会对其积极表扬以及以小礼物的形式鼓舞他。

浩浩的角色，只是体育课中的一部分缩影，你可以完全忽视他，但是，真正找到背后的原因，才能反射出我们课堂中的问题，使更多的熊孩子变成老师们喜欢的小标兵，从而减轻对新老师们对课堂纪律管理的负担，从而改变教师的教学观念，让我们的体育课堂更精彩。