高职体育教学中学生篮球意识的表现形式与培养策略研究

李金钟 济源职业技术学院体育部

篮球意识是学生篮球综合素质的有机组成部分，也对学生运动技能的发挥和篮球运动成绩产生直接的影响，它与学生的体能素质、运动技术共同影响着学生篮球运动水平的发展。篮球意识的培养不是短期的，需要在篮球运动实践中不断累积、不断强化，其表现形式也具有丰富性。然而，高职院校篮球教学中，不少教师教学理念陈旧，过于注重学生篮球运动技能、技术训练，对学生篮球意识培养关注不够，造成学生篮球运动过程中篮球意识弱化现象，制约了学生篮球运动素养的可持续发展。本文基于现状，结合篮球教学实践对篮球意识的表现形式进行分析，提出学生篮球意识培养的策略，以强化学生篮球意识，提高高职院校篮球教学效率。

一、篮球意识的表现形式

篮球意识属于意识形态范畴，是学生在篮球运动中根据切身的感觉、观察和队友、对方运动状态而做出的临场判断，再根据自身判断做出临场应对的思维活动，它是学生篮球运动经验、运动生理和运动心理的总和，篮球意识主要包括以下几种表现形式：

（一）行动潜隐性与多变性

篮球意识的形成需要长期的实践积累，它建立在学生长期训练基础上，篮球技术取向成熟，能够灵活地运用战术，在篮球运动中能够与队友互相配合，保持高度的默契。学生在篮球运动过程中，能够根据临场形势作出判断并及时采取应对措施，并通过技术性、战术性配合，在短时间内容实现有效的攻防。可见，篮球意识首先表现在行动上，学生的行动具有潜隐性，不易觉察，并跟随运动形势做到灵活多变。

（二）临场预知性和判断性

篮球意识具有临场性，这是由篮球运动特点所决定的。篮球运动过程中，形势瞬息万变，运动过程中攻防处于极快的变化之中。学生在运动过程中，需要根据篮球运动的临场情况，包括对自身形势、队友与对方等进行临场进行预知，再做出快速的判断，进而通过自身的努力以及与队友的默契配合，以更好地掌握篮球运动过程中稍纵即逝的战机。因此，篮球意识又表现为临场的预知性和判断性，不可在运动前做出预设。

（三）融合规则性与技术性

篮球运动作为一项团体运动，运动成绩的取得与多种因素有关，包括学生个体因素、队友因素、配合因素、教练员因素和替补队员因素等。篮球运动的团体性特点决定了篮球运动的系统性，为了提高整个运动系统的有效性，需要规则加以约束、协调，从而使队员的技术发挥到最佳状态，队员之间实现有机的配合。运动过程中，篮球意识将促使学生根据达成的规则，将个人技术与战术配合有机结合起来。因此，篮球意识又有机地融合运动规则与技术，从而确保团队取得最佳的运动水平。

（四）目的明确性和驱动性

篮球运动中，根据篮球运动的分工，不同的队员在运动系统中发挥应有的价值，具有明确的运动目的性，根据篮球运动技术发挥的需要和战术配合的需要，不同的队员在运动过程中保持着清晰的运动定位，并基于运动目的做出及时的临场反应。因此，篮球意识在运动目的方面具有明确性，明确的运动目的又体现出很强的驱动性，促使学生在运动中做出快速的临场预知和判断，以更好地达成运动目的。

二、篮球意识的培养策略

目前，高职院校学生篮球意识培养现状不乐观，训练方法相对滞后，理论和实践不对称，篮球意识培养认知有待提升。教师应积极转变篮球教学理念，在篮球教学实践中探索学生篮球意识培养的有效策略。

（一）篮球知识与实践并重

篮球意识与学生篮球素养有关，教师在实施篮球教学时应改变只重技能训练、淡化篮球理论教学的做法，将篮球理论教学和实践有机结合起来，在理论知识和实践并重中培养学生篮球意识。理论教学应不断创新教学方法，改变传统说教式篮球理论教学的做法，借助生动的案例，给学生创造自主建构理论知识的机会，这样才能促进学生篮球知识消化与吸收，能够更好地指导篮球运动实践，让学生篮球运动意识获得理论和实践支持，帮助学生形成篮球意识。

（二）篮球运动与竞争并重

篮球教学中，教师应基于篮球运动的对抗性特点，帮助学生改变篮球运动理念，使学生形成篮球运动与竞争并重的观念。一方面，培养学生运动意识。教师在篮球运动中应基于学生主体性，不断优化篮球训练方式，例如采用趣味化的训练形式，让学生感受到篮球运动的乐趣，热爱篮球运动；另一方面，培养学生竞争意识。篮球运动的竞技性特点，又决定了篮球运动离不开竞争，在日常训练中，教师应重视培养学生竞争意识，通过模拟赛、对抗训练等，在激烈的竞争中培养学生篮球意识。

（三）篮球技能与心理并重

高职院校篮球训练中，教师要重视对学生进行篮球运动技能训练，帮助学生不断提高身体素质，掌握精湛的篮球运动技术，奠定篮球意识培育的基础。除了篮球技能训练外，教师还应认识到学生运动心理对篮球意识产生的深远影响，对学生进行篮球运动心理训练，通过心理训练，帮助学生克服篮球运动过程中的紧张心理，在运动过程中能够积极地应对比赛过程中遇到的困难，尤其是提高学生篮球运动过程中的抗挫折心理素质。只有保持健康的运动心理，篮球意识才能得到较好的发展。

（四）篮球技术与战术并重

篮球意识具有综合性，其中技术和战术的影响最为显著。因此，高职院校篮球训练过程中，教师应重视将篮球技术和战术训练有机结合起来。技术和战术训练，需要加强对学生观察能力训练，以帮助学生在运动过程中抓住战术时机，根据篮球运动实际及时地调整战术配合；同时，应对学生进行应对能力训练，通过应对能力训练，帮助学生更好地采取措施，使篮球运动技术得到有效的发挥，最大程度上发挥战术配合效果，在战术训练和技术训练过程中促进学生篮球意识发展。

（五）教学艺术和科学并重

篮球是一项运动，这就需要教师尊重篮球运动特点，选择科学的训练方法，循序渐进地培养学生篮球意识，以达到最佳训练效果。同时，篮球教学作为一项教学活动，又与篮球教学的生态有关，教师应基于篮球教学生态，充分发挥教师主动性作用，根据篮球运动特点，深入解读学情特点，不断优化篮球训练内容，将篮球意识作为一个重要内容，并基于篮球意识培养的需要，不断优化篮球训练方式，让篮球教学艺术和科学有机结合起来，全面提高篮球意识培育质效。

三、结语

总之，高职院校篮球教学中，学生篮球意识培养意义深远，它对学生篮球运动水平发展起着重要的影响。教师应积极转变教学理念，提高篮球意识培育意识，并基于学生篮球意识培育的需要，对高职院校篮球教学进行转变，拓展篮球教学视野，在提高学生篮球意识过程中，全面提高学生篮球运动素养，引领学生更好地享受篮球运动乐趣，并在篮球运动过程中促进学生运动品质发展，培育学生积极健康的运动观念。