中职体育篮球教学创新能力培养探析

刘一隆 勇智勇 广州市司法职业学校

近年来我国持续推动教育改革工作，以实现学生的综合全面发展为目标，不断对教育模式和教学内容进行创新。而且中职体育教学的重要价值也开始越来越受到人们的关注和认可，但是却对培养学生的创新能力并没有给予足够的关注。中职院校学生创新能力的培养不仅需要关注学生个性的发展，而且需要努力形成一个能够有效激发学生自主思考和自主学习的教学模式。

一、中职体育篮球教学创新能力培养的意义

（一）有利于学生促进中职生身心协同发展

中职院校在推动篮球教学工作的过程中不断培养学生的创新能力，有利于实现学生的身心健康发展，激发学生参与篮球运动的兴趣并提高他们参与篮球运动的积极性和主动性。另外青少年学生在成长的过程中难免会受外界及内在因素的影响而出现心理困扰，所以及时的疏导是极为必要的。而篮球运动则是一项有效改善个人身体素质和心理素质的重要方式，能够帮助学生们调整心态，以更加积极正面的态度去迎接未来的学习和工作。中职院校在开展篮球教学工作的过程中不断对学生的心理进行疏导，从而极大的缓解学生的心理压力，让他们更好的融入到集体生活中，实现他们的身心协同发展。

（二）有利于培养和发展中职生创新能力

创新的篮球教学活动不仅有利于激发学生们的篮球学习兴趣，而且有利于提高学生的课堂学习效果提高他们的身体素质。另外中职院校是我国教育体系的重要组成部分，在人才培养的过程中扮演着重要的角色。中职院校不仅要以培养专业能力更强的优秀人才为目标，而且也要以培养具备卓越创新能力的优秀人才为目标。而持续推动篮球教学创新能力的培养可以显著提高学生的综合素质，让学生能够更加快速且有效的适应社会发展的要求，在步入工作岗位后，充分的展现出个人的工作能力和工作价值。

二、中职体育篮球教学问题

（一）教学的方式有待创新

就目前现状而言，部分中职院校体育教师在开展篮球教学工作的过程中暴露出来了教学方式单一的问题比如基本上遵循做操、跑圈以及自由活动的模式，虽然传统的教学模式能够确保实现最低的教学目标，但是在当前社会对于教育要求越来越高的背景下需要中职教师对教学方式进行创新，从而提高学生们参与的兴趣。由于传统教学模式已经不能够适应新时代下的教学需求，也难以提升学生参与的积极性和主动性，从而无法对学生的综合素质的提高做出更为显著的贡献。总之，教学模式的单一已经成为限制中职院校篮球教学工作质量和效果提升的主要因素。

（二）中职生自主学习能力培养力度不够

当前中职院校在开展篮球教学工作的过程中，通常会呈现出“教师负责讲、学生负责听”的局面，忽略了学生教学主体的地位。在篮球课堂上中职生们是在教师的计划或命令下来开展学习活动，教师成为课堂的主体，直接控制着整个教学节奏和教学安排。学生们的自主思考和自主学习能力并不能够获得很好的发展空间。而且由于中职生们长时间处于被动的学习状态，因此他们在篮球学习上所表现出来的热情和欲望也并不强烈，最终影响他们学习篮球知识和参与篮球活动的积极性与主动性。

（三）教学设备有待进一步丰富

受限于资金压力，中职院校在体育教学领域所投入的资金数量较为有限，因此篮球运动在中职教学工作中并不能够得到受到足够的重视。在这种环境下中职院校的篮球教学基础设备并不充足，比如篮球教学器材不足、篮球场地缺乏以及优秀的篮球教育人才少等问题，上述问题将会限制中职篮球教学工作质量的提升。另外近年来我国大力发展职业教育，中职院校的招生数量越来越多，这就更加凸显出篮球教学设备不足的问题。因此未来有效解决篮球教学工作中所面临的如教学器械不足等问题，将有利于提升中职院校篮球教学工作的质量，也就为学生创新能力的培养奠定坚实的基础。

三、中职体育篮球教学创新能力培养举措

（一）创新篮球教学模式

1.敢于创新教学模式

中职院校体育教师要敢于创新篮球教学模式，对传统的教学方式进行更新，取其精华而去其糟粕，不断提高篮球教学工作的质量。通过对中职篮球教学现状的分析可以发现，很多教师直接把过往已经总结出来的篮球教学经验直接向学生们进行传授，而学生们在课堂上需要做的就是被动的接受和学习。但是中职院校要想真正能够通过篮球教学来培养学生的创新能力，就要敢于对传统的教学模式进行创新。例如中职院校教师要重视培养学生的创新力，根据学生的基本情况来进行有针对性的教学。因为学生与学生之间具备不同的篮球基础和学习能力，所以就不能够对所有的学生采用统一的标准进行衡量，应当要积极落实因材施教的要求，做力推动学生的全面综合发展。

2.重新定位篮球教学

中职院校未来要重新定位篮球教学工作，将篮球教学定位为培养学生创新与创造力的重要活动，进而引导教师在开展教学活动的过程中围绕培养学生的创新创造力而设计教学内容和教学环节。未来中职院校在开展篮球教学工作的过程中要充分运用各类篮球训练科目，主动开展学生的创新力以及创新思维训练。例如中职院校教师可以对篮球体能训练和篮球技巧训练的方式进行创新，让学生们在篮球训练中获得技战术能力上的提升后，不断激发他们的创新思维，不仅让他们学会技能而且也要提高他们的创造与创新能力。以“急停跳投”教学为例，中职教师可先组织学生进行定点投篮训练和运球训练。之后教师再去让学生们进行运球后的急停投篮训练。中职教师在开展教学活动的过程中要多让学生们进行自主尝试，而不是在每一个点上都去进行细致指导，培养他们的独立思考能力。

（二）创新知识传授方式

1.利用篮球教学中锻炼中职生的创新力

篮球运动是一项节奏快且对抗激烈的运动，它考验学生对于场上形势的判断并且能够随时切换自身的防守以及进攻状态。中职教师在开展篮球教学活动时就可通过组织对抗性比赛活动来锻炼他们的反应力和创新力。因为在比赛场上形势瞬息万变，上一秒处于防守状态但下一秒就有可能变为进攻状态，所以学生们需要提高自己的反应力，快速应对场上形势的变化，根据场上不同的形势而采取不同的技战术，努力获得比赛胜利。

2.利用通过篮球教学娱乐中职生的身心

篮球除了是一项节奏快且对抗激烈的运动以外，它也是一项非常具有娱乐性的运动项目，能够帮助学生们在参与运动后获得身心上的愉悦之情，从而对于学生的心理健康和身体健康的水平的提升起着重要的促进作用。而从另一个角度上看，篮球它也是一项影响力极强的团队运动，要求学生就要不断提高自己的团队协作能力，不管是在训练中还是在比赛中都要保持团结的精神和昂扬的斗志，为争取胜利而发挥出自己的运动潜能。

3.利用篮球运动引导中职生主动深入思考

篮球运动的组织形式或者参与的人数都有着很大的可调整空间，比如可以1VS1、3VS3或5VS5。另外既可以组织半场篮球比赛也可以组织全场篮球比赛，具体选择会根据实际的参与人数以及场地的情况来进行调整。所以中职教师在开展篮球教学时也可以将这种灵活性的观念渗透到其中，围绕提高学生学习篮球知识和参与篮球运动的积极性而开展教学活动，在帮助学生夯实篮球基础和丰富篮球技能的同时，提高他们的创新力和培养他们的创新意识，让学生们深切的体会到创新对于体育运动发展的重要意义，以及对个人的学习和生活所产生的重要影响。以“传接球训练”为例，中职教师要提前根据参加训练学生的篮球运动基础和运动能力来进行科学分组，比如先开展两人一组的传接球训练，之后开展三人一组、四人一组、五人一组等的传接球训练等。通过不断增加人数来提高传接球训练方式的变化程度。总之，上述篮球教学活动能够充分的展现出学生个体间的差异，激发学生去主动思考、主动分析和主动判断，根据参与人数不同以及由其带来的训练方式的差异而作出最正确的判断，提高学生去独立思考和不断创新的能力。

（三）创新篮球教学环境

1.从教学环节入手

未来中职院校教师在开展篮球教学工作时要从教学环境入手，不断培养和激发学生的创新力。之所以篮球运动属于一类条件反射活动较为复杂的运动，是因为它其中包含着多种多样的情形。中职院校教师在开展篮球教学时应当要加大对教学环节的研究，让学生们真正去研究和发现各种篮球动作以及各个篮球战术的细节，引导他们去认真把握每一个细节，领会各个教学环节之间的共振关系。另外中职院校教师在开展篮球教学工作时也要多激发学生去亲身实践和主动参与的兴趣，让他们在实践中去感受篮球运动给他们带来的快乐，激发他们的灵感，从而对他们的创新意识和创新能力的培养获得一个好的开端。

2.从教学方法入手

中职院校教师在开展篮球教学工作时要重视创新教学方法，循序渐进地向学生渗透篮球知识，不断丰富学生的篮球技巧和提高学生的篮球运动水平。教师应当要对各个教学环节和教学内容进行细致的分析，制定合理的教学计划并提出正确的教学思路，让他们在学习篮球知识和开展篮球运动的同时去反思个人的学习路径，不断的进行总结进而让自己获得一套更为有效和科学的学习方式，不断提高自己的学习效果。

四、总结

综上所述，在新的时代下社会的进步和经济的发展对于创新型人才的需求越来越迫切。而积极培养学生的创新意识和提高学生的创新能力，让他们实现综合全面发展是所有中职体育教育工作者应当着重思考的问题。对于中职生来说，创新力是提高他们社会竞争力的重要因素，也是帮助中职生们去不断丰富个人技能的重要基础。所以对于即将步入社会的中职生而言，不断提高自身的创新创造力尤为重要，中职院校要利用好篮球教学工作而有效提高学生的创新力。