小学英语绘本教学存在的问题及解决策略探究

马 令

(宿迁市苏州外国语学校 江苏 宿迁 223800)

在教育改革这一浪潮的不断推进之下，有一些老师在日常进行教学活动的时候，都会或多或少的使用一些比较有创新的教学方法，在进行小学英语教学的时候，老师就可以使用绘本教学绘本教学，相对于其他教学方法来讲，会更加贴切小学生的实际学习需求，因为绘本里面包含了很多有趣的图片，而且图片之外还有一些文字进行解释。学生借助于英语绘本可以更加全面的了解英语相关的内容，但是就目前的调查来看，有一些老师在使用这种教学方法的时候，还会有一些问题和不足之处，针对这些不足老师必须要进行合理的调整，结合小学生的实际情况，充分体现英语绘本教学的优势，让学生更好的理解英语当中的语法，加强学生对于英语单词的运用以及英语句式含义的理解。

1.小学英语绘本教学的意义

1.1 激发学生学习兴趣。部分小学英语老师依旧会受到传统教学观念的束缚，采用那种灌输式的方式上课让学生学习教材上的英语知识，但是如果采用绘本教学，这种模式其实可以很好的提高教学资源的利用率，让学生有一种跟之前不一样的方式，更加直观的去学习教材当中的英语知识和英语内容，这对于小学生来讲至关重要。小学阶段的学生相对于中学阶段的学生，认知能力和理解能力会更弱一点，而用绘本教学可能更贴合学生的实际情况，这样可以提高学生的学习效果，另外绘本里面有很多比较有趣的图片，可以营造一个较为欢快的学习氛围，在这样的环境中，学生也会慢慢的喜欢上英语。

1.2 提高学生的自主学习能力。学生在上课当中就会慢慢的形成一种主动去探究和探索的意思，在长时间的坚持下，学生也会慢慢的形成一种英语阅读的好习惯，学生在与英语接触的时候也会体会到英语这门学科独特的魅力，这个时候老师就不会再像以前那样部分的向学生强调去英语阅读，学生就可以自主的融入到那个状态，展开英语阅读，在学习状态当中会变得更加主动和积极，这样不仅能够更好的加强学生的学习效果，而且学生的英语能力会比以前有很大的提高。

1.3 提高学生的综合素质。绘本教学是一种非常有效的教学方式，在一定程度上可以更好的让小学生朝着全面的方向不断的发展。众所周知，当下社会发展的脚步非常的快，全球化趋势正在加快，因此，英语作为全球通用语言非常的重要，不管是就社会角度而言还是个人角度而言，它对于一个人的成长来讲都至关重要，如果一个人想要拥有一个更加宽广的发展未来，那么学好英语是非常重要的一件事情，他也可以很好的体现出自己的综合素质，在这样一个国际化的背景当中学生的英语学习情况深受家长学校的重视，教师需要对自己现有的英语教学进行大胆的创新和优化，就比如说在应用绘本教学这种模式的时候，绘本教学本身就有很大的优势，所以老师在运用这种教学模式的时候，要先分析课堂教学中会出现的一些问题，然后针对这些问题进行研究，找到可以实际使用的解决措施，调整教学的氛围，营造一个欢快的学习环境，更好的突出绘本教学的优势，以此加强学生的综合素质。

2.小学英语绘本教学存在的问题

2.1 教师的教学理念问题。在英语课堂上，很多教师在教学时会受到以前教学观念的束缚，在课堂上老师是处于主导地位的，采用灌输式的方式，一般情况下在进行英语教学的时候，主要是让学生学习字母单词还有教材上的内容，这种传统的教学模式其实会限制学生的全面发展，因为这种教学方式的课堂主体是教师，学生是出于一个被动的位置，只是单纯的背背单词，读读英语句子，这样一来学生的学习状态都比较消极。如果学生一直这样消极的学习英语，那么学生在长时间的学习下，可能会对英语产生一定的抵触心理，如果从小学就对英语产生了反感，那么到后期很难在英语上有所突破和提高。但是绘本教学有着独一无二的优势，所以在使用绘本教学的时候，老师必须要有着比较先进的教学理念，不可以停滞不前，要跟随时代发发展脚步，学会适应这种新型的小学英语绘本教学模式，只有这样才能够最大程度的发挥英语绘本教育的优势和价值，在现有的基础之上，让小学英语的教学课堂有质的飞跃和提高。

2.2 教师手段比较落后。基本上当下每一个小学生都会或多或少的接触互联网，而且当下社会发展的脚步非常快，信息化的工具也是比较常见的，而传统的书版教学方式会使得课堂氛围较为枯燥，长期以往学生就提不起兴趣，所以老师在进行绘本教学的时候，可以用一些先进的教学工具进行辅助教学，充分的利用多媒体的教育价值，通过讲故事、播放动画等方式让教学环节变得更加生动有趣，使学生们拥有一个神奇的学习体验。而且利用一些高科技设备，还可以让讲故事在课堂当中老师可以给学生播放相应的课件，将重点内容突出出来。

2.3 忽略学生认知需求。一般情况下，老师在使用绘本教学的时候，所采用的绘本种类其实是比较单一和简单的，一张图上只有短短的几行字就可以称之为绘本，但是这样的教学效果其实不是非常的理想，也没有发挥出绘本的价值。这样的绘本教学只是停留在表面功夫，并没有起到真正的辅导作用，学生的英语学习能力也自然而然得不到提高。再加上老师没有认真的考虑当下阶段学生的实际心理需求，所以大多数时候英语绘本教学取得的教学效果并不理想。

3.小学英语绘本教学的改进策略

3.1 科学合理设计教学目标。一个清晰的教学目标是成功开展教学活动的前提，因此，教师要提前设计一个满足教学活动需求的教学目标。在设计教学目标时，教师必须以学生为主体，充分考虑当前阶段学生的实际特点进行工作。而小学阶段的学生不管是心理上还是生理上，都处于正在发展的关键时期，不清晰的教学目标很容易影响到学生的学习。在这种情况下，老师需要明确好自己这一阶段的教学内容，在现有的基础之上，结合小学生的实际情况进行优化和调整，这样才能够突出英语绘本教学的价值所在。就比如说一二年级的学生老师可以创造一些适合他们学习的游戏情境，让学生在这样的一个氛围下去学习英语，或者是融入一些娱乐或者是趣味性的因素，让学生熟悉之前所学的基础英语单词。在英语课堂当中，老师也可以播放一些英语儿童歌曲。绘本学习针对小学低年级的学生学习是非常不错的一种选择，小学低年级的学生逻辑思维并不强，所以很容易喜欢一些比较简单直观的内容。三四年级的学生老师就可以在绘本当中给学生展示更多有趣的图片，让学生体会到英语这门学科独特的魅力，慢慢的就会对英语阅读产生比较浓厚的兴趣和热情。一旦学生的英语水平有了一定的提高，那么学生就会有很大的信心去学好这门学科。五六年级的学生在使用绘本教学的时候，最关键的一点就是让学生更好的用英语去和别人进行交流，提高学生的口语表达能力是非常关键的，老师可以借助绘本当中一些内容让学生做一些思维发散的练习，发散思维的锻炼可以帮助学生更好的拓展自己的想象空间，对于以后的英语学习来讲非常的重要。

3.2 转变教学观点。在日常的课堂当中，老师需要密切的观察每一个学生的英语学习状态，将课堂的主动权交给学生。学校也可以聘请一些专业的教育家进行讲解，让英语老师听一下教育家的建议，然后对自己在课堂当中所运用的模式方法进行一个深入的反思和调整，另外也可以在学校内部建立一个教研小组，让英语老师在一起互相讨论和交流，其实可以更好的丰富老师的教学资源。每个老师都可以和其他老师一起分享自己在英语绘本教学当中的心得和经验，一起交流一起进步。

3.3 有效利用多媒体。多媒体教学已经非常的普遍，在使用绘本教学的时候，老师可以联合多媒体技术使用一些先进的多媒体设备在教学的时候给学生营造一个更加逼真的故事情景，这样可以很大程度的吸引班上学生的学习注意力，学生在听老师讲解的时候，可以更加深刻的理解英语的故事，潜移默化的改变它对英语厌烦的心情，不会再像之前那样一提到英语就觉得非常的反感。在设置情境的时候，老师可以挑选一些和学生日常比较近的内容，引导他们对所播放课件产生兴趣，那么学生就会愿意跟随老师的指导去学习本节课的重点在课堂当中老师也可以结合实际的情况引入一些小游戏或者是英语等等，这样可以很好的活跃课堂的氛围，在轻松欢快的氛围下学习英语是很多学生非常喜欢的一种模式。教师可以在这样的氛围下多与学生进行沟通交流，更多的了解学生的学习情况，对他们所遇到的问题进行分析，鼓励学生积极面对在英语上面遇到的困难，努力的去学习英语，从被动变成主动。

就比如说在讲《好饿的毛毛虫》这个英语绘本的时候，老师就可以在上课之前提前打开多媒体设备，然后找到与本节内容有关的歌曲，并组织班上的学生一起唱这首歌，当学生表演完毕以后，可以对班上的学生进行小组划分，每一个小组进行歌曲的演唱，如果时间充足的话，老师也可以播放与此相关的英语动画片，在营造活跃课堂气氛的效果的同时可以让学生在课堂上对所学的知识进行复习，达到巩固知识的教学目的，而且这样的方式也不会让学生浪费学习时间。

4.结束语

不可否认的是英语绘本的内容其实是非常多彩的，里面不仅有故事还有图像，学生结合文字和图片可以更好的理解英语单词和英语短文的含义，在绘本教学的时候，可以提高学生的读写能力，而且听力能力也可以得到加强。综上所述，英语绘本对于加强学生的英语素讲来讲至关重要，这种模式在使用的时候还是有一所欠缺，老师必须要深入的找到问题的本质，然后调整方法加强英语教学质量。