中学篮球运动开展现状调查及对策研究

王博加 北京体育大学

一、中学篮球运动中教学现状及改进策略的研究

（一）中学篮球教学开展现状

国家越来越重视学校体育，这预示着学校体育将迎来新一轮的教学改革。篮球一直是我国学校体育中重要的运动项目之一，而近年来国家在致力于“校园篮球”的推广，这也为学校开展篮球运动带来了新的契机。

到今天为止，在很多中学的体育课程里，对于该项运动都制定了相应的训练计划和课程考核标准制度。据调查，即使是在山东省农村中学也已经有89%的体育教师在体育与健康课程中安排篮球课。但由于各个地区的发展水平，体育运动的观念等不同，导致不同地区的中学篮球教学开展存在显著的差异。目前其中主要的问题包括，较多的篮球课程开展仍然采用行政班的方式。虽然这样的组织形式利于管理，但由于青春期男女发育的显著差异，这样的方式并不利于运动技能的形成。而传统的教学中，强调“师生共同为实现体育教学任务或教学目标所采用的方式、途径、手段的总称”。教师在传授运动技能的时候，基本采用一对多的方式单线传递信息，无法兼顾学生的个体差异性。这样的方式使得课堂无趣沉闷成为课堂教学常态。同时，篮球练习的项目设置、频度、难度都是统一标准，使学生学习积极性被严重挫伤。

由于体育课程在中学的整体教学和课程中存在感相对较低，同时绝大部分的体育课程设置是为了让学生达到相应的考试指标或是面对学生体质健康监测工作，因此，篮球课程的开展模式很难脱离传统的体育教学方式。较多的学校在对于篮球课程的开展上都存在或多或少的教学问题。大部分的中学都存在这样类似的问题。这间接说明学生并没有因为篮球课程的设立进而激发他们继续开展的动力，也印证了目前篮球课程中篮球教学的问题所在。

（二）改善现代中学篮球课程问题的对策

目前教学存在的主要问题是由于行政班式的单一化教学，严重忽略了学生的主体性地位。针对这个问题，最好的方法就是从根本改善教学手段。主要涉及以下方面：1.首先根据篮球运动的教学特征、教学价值以及学生的实际需求情况来建立系统化的教学内容。2.可以通过设置问卷，或通过教师课堂判断，对不同的学生进行分层教学。将教学重难点设置梯度，提高学生的积极性和竞争意识。3.在教学中结合多种教学方法。如诱导教学法，导向教学法、意识教学法、游戏教学法、多媒体技术教学法和探究式教学法等，充分引导学生思考，全面激发学生的兴趣。4.完善教学的评价和考核方式。其有利于提高教师的教学质量和教学效率。

二、教师对目前中学篮球运动开展的影响及对策

（一）目前中学篮球教师的普遍现状和对篮球运动开展的影响

对于一个中学的篮球运动的开展来说，教师是起到主导作用的。而目前的调查显示，篮球教师的年龄结构及学历职位比例对中学篮球体育的开展有一定的影响。而其中年龄结构是指标的比例关系，一定程度上，标志着一个人生理机能、知识储备、智力积累等能力。根据调查显示，优秀教练的平均年龄一般在27岁至28岁，33岁基本心理成熟，而在38岁左右可以达到个人水平的巅峰。从2005年湖北省篮球教练员的年龄调查分布，可以看出，绝大部分教练集中的年龄段在30-45岁。而到2010年，江苏省中学篮球教学开展研究中，教师的整体比例，其中教师在30-39岁比例最大。而在2021年的研究中显示，榆中县中学篮球教师的年龄结构中，29岁以下的体育教师占24.73%，30到39岁的教师占40.22%，40到49岁的体育教师占23.46%，50岁以上的体育教师占10.81%，在这些统计的体育教师中，体育教师的平均年龄为34岁。新营中学中，50岁以上的教师较少，而30-49岁的教师比例大，占比75%，以中年教师为主。从以上数据来看，教师大部分均处于合适的教龄，教师年龄并没有影响到篮球运动在中学的开展。但根据大量的文献研究发现，学历职位以及教师专项的比例对中学的篮球运动开展有较为重要的影响。在泉州市新营中学的体育教师中，本科学历有7位，占比87.5%。而在校内占比最高的专项是田径，没有篮球专项教师。而该校的篮球开展结论也指出，校园的学生对于篮球运动的参与积极性整体较低。

而在安徽省池州市教师受教育程度调查中，硕士学历占到了1/3。漯河市中学的教师学历中，本科和研究生占比相对较高。虽然两所学校的篮球运动开展存在一些问题，但两所学校学生对于篮球运动开展的积极性都较高。可见教师的受教育水平一般标志着教师的教学水平。教学水平高的教师通常在激发学生学习兴趣上占有优势，能较好的促进学生学习。但根据池州市第一中学体育老师专业培训情况得知，安徽省池州市体育教师篮球接受培训较少。而结论也指出其阻碍了校园的篮球运动发展。而较多学校中也存在类似情况。当学校教师中篮球专项教师占比低或受培训频次低时，校园中篮球运动的开展会明显受限。

（二）学校篮球运动开展教师问题解决对策

教师对中学篮球运动开展的影响主要是取决于教师的学历以及专项水平。当篮球教师知识和业务水平提高时，对校园篮球运动的开展可以起到正向积极的作用。而对于即将入职的教师来说，提升自身的学历或增加自身运动经历是较为直接的手段。而对于已经入职的体育教师来说，解决开展现状问题的对策主要集中在参加校园培训，主动学习篮球知识技能上。

三、场地设施器材对学校篮球运动开展的影响及解决策略

（一）中学篮球运动的设施器材普遍现状

根据文献得知，南京市各中学的篮球场数量总数为16块，南京市第一中学数量有8块。根据《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》相关规定，篮球场配备数量按照每年级4个平行班、每班50人一块篮球场标准计算，校园篮球场这些硬件设施的数量达不到国家标准。涿州市中学生参与课外篮球活动的兴致高，并且参与课外活动的时间大多数在下午，篮球场地很难满足学生的需求。场地较少，活动时间集中，场地较少给课外篮球运动的开展带来极大的不便，在一定程度上影响学生锻炼的积极性。大庆市第一高级中学篮球运动开展调查中表示，学校田径场状况良好，篮球场地一般，排球场地少。较多篮球架出现破损，存在安全隐患。学校对此没有很重视，学校工作不是很到位，不能有效的开展运动。在南昌市进贤县中学的5所校园的调查中发现，学校没有室内篮球场，虽然都有两块及以上的室外篮球场地，但利用率较低，学生的兴致也较低。综上所述，学校校园篮球的开展中，场地问题也是限制学校校园篮球运动开展的重要问题。但追溯其本质原因，主要和学校对此类活动开展的重视程度有关。

（二）针对场地设施器材题对中学篮球运动开展的对策

篮球场地设施的不足和维护的不得力是“标”，而校方对于篮球活动开展的不重视才是“本”。想要从根本上解决场地设施问题，和当地政府的政策，学校的重视程度等是密不可分的。综合来看，针对场地问题的对策有以下几点：1.地方政府加大学校对于体育建设的资金投入。保障校园的器材设施的完整和定期的维护。资金的投入是场地状况得到良好改善的必要前提。2.推行相应的政策用于推动校园体育发展。政策的实施必然引起学校的重视，而学校就会针对此类问题逐步完善学校的各类设施，完成学校的场地器材建设。3.充分利用现有的器材设施。即使大部分学校的场地受限，或者场地设施器材维护差。但仍然出现场地利用率低的情况。

四、目前研究的不足与对未来的展望

中学篮球运动的进展标志着国家青少年体育系统逐步完善和形成的进度。在对目前现有的文献研究中，存在的问题可能有以下几个方面：

1.对于中学篮球运动开展的大部分文献都仅仅只针对了某一所学校，较少提及其整个片区的综合教育水平。即并没有确立明确的参考指标。

2.较少文章对学校的篮球队运动开展深入展开描述。而篮球队发展恰恰标志着校园篮球开展水平的上限。

3.绝大部分文章对教师做了详细的调查和分析，但却几乎没有文章对学生进行深入的分析。对于主体学生的心理状态，对运动的认知水平，对篮球课程的构想等，都应该纳入研究的一部分，为现状研究的对策提供一定的参考意义。

综上所述，关于中学现状类研究，大多文章的调查模式都是基本一致的，缺乏新意。虽然研究的宽度和广度足够支撑现状类调查文章要求，对于研究地区学校的篮球运动现状已经具有参考依据，但却缺乏足够的深度。希望未来在这些方面能够有所突破，更进一步的完善关于中学篮球运动开展现状调查类的研究。