初中英语教学中学生自主学习能力的培养

卜亚男

(河北省隆化县章吉营学区中心校 河北 隆化 068100)

培养策略在我国现阶段的英语教学和中等教育阶段，教师非常注重学生英语语言技能的习得，往往无法让学生适应考试，取得更好的成绩。这种教育模式的使用对学生有明显的负面影响，降低了初中和初中学习英语的动力和愿望，并表现出明显的坚持现象，不仅影响学生的学习成果，而且影响他的学习的效果。这无助于学生的进一步发展，他需要得到改进和控制。在此背景下，在英语初中教学中，注重学生自发学习能力的发展就显得尤为重要。

1.以学生自主学习计划为引导，提升自主学习能力

所谓"授人以鱼不如授人以渔"，教育也是如此。初中英语教师注重培养学生的自发学习能力。它也消耗更多的能量，但效果有待提高。大多数英语教师在课前准备课程。这样的教学有利于提高学生的自学能力。他们无法取得支配地位，学生始终处于被动状态。教师可以根据学生的实际情况安排课程。例如，它提高了学生自发学习的能力，从而提高了他们的学习效率[1]。

2.营造良好学习氛围

在初中英语教学中培养学生的自学能力教师还需要有效地营造良好的学习环境，让学生积极参与英语学习活动，避免明显的压抑等不良情绪。在学习英语的过程中。我很担心学英语会很困难。在此背景下，教师首先应注重建立良好的师生关系，使师生处于同一位置，以免影响沟通的效果。学生老师，因为学生认为老师很棒。在有效建立师生关系的基础上，学生往往会逐渐对教师失去信心，避免滥用教师权威，从而更积极地质疑自己。一个简单的教育以及一个多角度的学习资源。更好的教材。这有助于在各种学习路径中培养学生的自学能力。此外，为营造良好的学习环境，教师应以课堂教学为主，让学生在课堂上不被动，让学生在课堂上尽情玩耍。进一步鼓励学生发展自主学习和学习。

3.激发学生学习兴趣，提升学生自主学习能力

大多数初中生都有强烈的好奇心，为了激发学生对英语的兴趣，让学生积极参与学习，教师必须采用符合学生特点的有效教学方法。例如，您可以在享受多媒体的同时计算当前时间并创建课程。学生看到美丽的女孩在跳舞，男孩在游泳，以及小狗在观看的视频。现在，每个学生都是美丽的。老师阅读图片后，呈现教学内容，说出Shes dancing. They are swimming. Its watching 这三个句子时。学生了解学习的目的并移动到当前时间。它激发学生的兴趣，帮助学生积极学习英语。又如：教师必须研究书本的内容，创新教学方法，唱歌才能满足学生的好奇心。可以支持长期稳定的思维。老师可以从一月切换到十二月。学生的英语单词被记录在歌曲中，学生可以通过教歌曲来学习和吸收这些单词。

4.引导教学，培养学生良好的学习习惯

培养学生良好的学习习惯培养学生的自学能力，最重要的是养成良好的学习习惯。只有当学生知道如何使用它来获取知识时，他们才能真正应用所学。因此，培养良好的自学能力非常重要。学生只有通过学生培养的自学能力，才能主动从知识中学习。首先，学生必须养成单独准备的习惯。例如，教师在放学后为学生做好准备，课前2分钟测试学生的准备情况，鼓励学生做好，并督促学生养成做好准备的习惯。培养学生的耐心，提高他们的英语听力、阅读和沟通技巧也很重要。教师可以使用录音机向学生传授相关的英语知识，提高他们的听力和阅读能力。例如，教师可以适当组织英语发音比赛、素描演示等，让学生用英语表达自己的沟通技巧，提高英语口语水平。培养学生自觉练笔的习惯。例如，如果您正在分析灾害单位，则文本指的是自然灾害。学生掌握了课程内容后，可以组织撰写一篇关于汶川地震的作文。通过这种方式，学生使用了大量的数据访问，这有助于提高学生的自学和写作技巧[2]。

5.结语

总的来说，在初中培养独立学习英语的能力是非常重要的，这不仅能激发学生的学习兴趣，也有助于满足学生的需求。初中生为了自己的成长然而，目前中学英语教学仍存在缺陷，以往的教育理念不利于学生自主性的发展。因此，教育工作者应以自学计划为指导，提高自学技能。激发学习者的学习兴趣，增加学习自主性。指导教育，培养学生的学习习惯。这样，才能第一时间保持学生的主导地位，让学生积极参与教育，提高综合阅读能力，为教育质量做出贡献，实现教育和学习的发展和全面进步。