初中物理教学中学生自学能力的培养

王 梅

(贵州省遵义市第四十五中学 贵州 遵义 563000)

1.布置课前预习作业，培养学生预习准备习惯

课前预习一直是培养学生自学能力的良好途径，物理教师也常常采用这一方法来培养学生的自学能力，但是没有达到理想的效果，究其原因在于以下几点。首先，预习作业布置得过于宽泛。在布置预习作业时大部分教师只是简单地告诉学生预习一下下节课内容，没有提出明确的要求，所以学生在预习时没有方向，从而导致复习没有效果。其次，预习内容难易度安排不合理。部分教师虽然布置了预习任务，但是预习内容安排得不合理。内容过于简单，学生的预习时间就会较短，完成后也不会主动进行进一步思考，无法达成培养学生自学能力的目标；而预习内容过难又会使学生在预习时频频受挫，不仅无法培养学生的自学能力，还会打击学生学习的自信心。最后，教师对学生预习效果的检查不重视。初中生虽然自控能力相较于小学生有所提高，但是物理的学习难度较大，若教师不重视预习作业的检查，学生就出现懈怠、偷懒的情况。教师不重视预习，自然无法培养学生的预习习惯与自学能力。为此，初中物理教师要想在预习中培养学生的自学能力，就要解决上述布置预习作业中常出现的问题，科学合理地布置课前预习作业，培养学生预习准备习惯。

2.加强师生互动，营造良好的课堂学习氛围

师生关系对学生的学习状态有直接的影响，学生若是喜欢教师，必然会对其教学内容产生一定的学习兴趣，此时，教师再稍加引导就会使教学达到事半功倍的效果。特别是初中阶段的学生，他们的自尊心强，对权威、命令有明显的抗拒心理。因此，初中物理教师在教学时要通过语言的艺术及师生互动的加强，构建良好的师生关系。教师此时要将自己放在与学生平等的地位，将学生当作自己的朋友、弟弟、妹妹，让学生感觉到被重视、被关心。教师也可以使用幽默风趣的语言，让学生放松心情，以一种轻松的心态投入学习，从而减轻学生的学习负担，营造良好的课堂学习氛围。在这种氛围及师生关系的带动下，学生会愿意听从教师的教导，同时为了获得教师的认同也会主动去思考，这样就能实现有效培养学生自学能力的预期目标。

3.灵活组织多种教学活动，激发学生学习兴趣

学习兴趣是学生学习的动力，是学生自主学习的源泉。若是学生对物理科目没有学习兴趣，教师讲得再好，也很难提高其学习能力。因此，教师在教学时首先要激发学生的学习兴趣。而培养学生学习兴趣的方法有很多，教师可以利用初中生的好胜心组织竞赛活动，也可以利用其好奇心与兴趣爱好组织物理小游戏等。此时教师可以在教学活动中有意识地加入一些需要学生思考的物理问题，促使学生主动思考，在激发学生学习兴趣的同时，培养学生的自学能力。若是组织竞赛活动，教师要保证竞赛的公平性与趣味性，让学生在竞赛中既能获得成就感，又能对物理学科产生学习兴趣。若是采用游戏活动，教师就要严格把控游戏的时间及环节，保证课堂的秩序，同时保证学生的注意力能够集中在学习内容上，不要为了激发学生的学习兴趣而去盲目地开展游戏，要保证游戏的内容与教学内容相联系，让学生在游戏中主动思考，从而提高其自学能力。

4.给予学生充分的思考时间与表达机会，培养学生自主探究能力

要想培养学生的自学能力，教师首先就需要在教学时给予学生充分的思考时间与表达的机会。以往初中物理教师在进行教学时，常常会以“讲满堂”的方式开展教学活动，这种情况会使学生对教师产生依赖心理，学生不会主动思考，那么自学能力的提高更是无从谈起。因此，初中物理教师在教学时要转变自己的教学观念，灵活采用教学方法来培养学生的自主探究能力，从而提高学生的自学能力。为此，教师可以采用创设问题情境的方式一步一步引导学生主动思考，同时要保证问题的数量与质量，不要让学生全程思考，否则不仅会让学生产生疲惫感，还会使其思维混乱。而问题过于简单会使学生产生松懈心理，在后期学生会不认真思考；若是题目一开始就太难又会打击学生的积极性，因此，教师在创设问题情境时要把握好问题的度和量。

5.组织小组讨论学习，巧妙利用实验教学培养学生的自学能力

小组合作学习是现在教师常常使用的一种教学方法，这种教学方法对培养学生的自学能力有很好的促进作用。小组合作学习是通过教师布置任务、学生讨论完成任务的形式开展的，能使学生主动思考，并通过思考来培养对知识进行梳理及运用的能力，从而在合作中有所收获。因此，初中物理教师在教学时可以经常采用这种方式进行教学，将实验教学与小组合作探究结合起来。物理实验也是物理教学的重要内容，是将抽象知识具象化的良好途径。教师可以让学生通过小组合作的方式自行开展物理实验，然后让学生观察实验现象，利用自己预习的知识推理产生物理现象的一些原因，从而有效培养其自学能力。在这个过程中，教师要尽可能地不干预学生，让学生凭借自己的智慧去完成实验。教师只需要保证每位学生都投入小组合作中即可，然后在每组学生都做完实验并推出自己预想的结果后，对小组合作的情况进行简要的点评与分析，并总结正确的实验现象与原理。

6.结语

综上所述，在初中物理教学中培养学生的自学能力对学生的整体发展与物理学习质量的提高都有积极的促进作用。为此，教师可以从课前预习入手，培养学生预习准备习惯；通过构建良好的师生关系与营造融洽的学习氛围，让学生以一种放松的心态进行自主学习；要激发学生的学习兴趣，不断培养学生的自主学习能力，秉持以学生为教学主体的教育理念，让学生有更多发言权；组织小组讨论学习，利用实验教学来培养学生的自学能力；要利用课后作业，让学生在课后自学中有所提升与收获。